小孩子的忘性是很大的，再難過的事隻要遇見了另外一件足夠吸引注意力的事，立馬就會覆蓋之前難過的事。
雖然時不時還是會有人取消我的蘇氏乘除法，或者不懷好意的叫我一聲蘇小紅，但是我會選擇性眼瞎和耳聾。哼，在我的世界沒人能把我打敗。
“蘇沁，我們要去給老師抬琴，你去嗎？”說話的叫袁沁，我們倆很有緣，除了姓氏不同，名是一樣的，然後我是班長，她是副班長。班主任唐老師很喜歡我們倆，都是叫的沁沁，隻是不好區分，老師根據年齡就變成了大沁沁和小沁沁。
“去去去，我要去！”
我們因為這特別的緣分，關係比和其他女生要好，有什麼事都是一起的。
音樂課是我們最喜歡的課之一，上課前我們得把老師的風琴抬進教室。雖然我們個子很小，老師不大願意讓我們去抬，可是抬風琴對於我們來說不是一件苦差事，而是一件無比光榮的事。在一堆孩子羨慕好奇的眼光中講風琴“哼哧哼哧”的抬進教室，感覺自己整個人都在發光。遇上調皮的男生想要摸摸風琴，我和袁沁會立馬站在風琴麵前，像一隻氣急的母雞，將風琴護在身後，大聲的嚷道，“不許碰！！！”
這就是我們兩個班長的特權！能去幫忙抬風琴的，肯定都是和我們玩得比較好的。
音樂老師是個男老師，帶著眼睛，很高，總是端著茶杯，踩著鈴聲哼著小曲進教室。
我們端正的坐著。
“同學們，今天老師要教你們一首新歌，是你們音樂書上沒有的。”
我們開始交頭接耳，討論老師要教我們什麼歌？
小孩子嘛，隻要老師說是教課本上沒有的，興奮神經絕對會被激起的。
老師開始在黑板上寫歌詞。
《七子之歌》。
老師喝了一口水，坐在風琴前，腳踩在風琴下麵的木踏上。
一段輕柔的前奏開始，老師隨著旋律示唱，我們靜靜的聽著，有節奏的左右搖擺著自己的身體。
“好了，現在老師一句一句的教你們，準備好了嗎？”
“準備好了！”我們異口同聲的回答，已經迫不及待了。
“你可知媽港不是我的真名姓?”
“你可知媽港不是我的真名姓?”
“我離開你太久了，母親!”
“我離開你太久了，母親!”
......
1999年，我小學一年級，老師板書在黑板上的歌詞其實我們都不能認全，那個時候很多同學還在與拚音作鬥爭，而老師板書的歌詞連拚音都沒有。但是一節課結束後，我們大多都學會了唱這首歌。
那學期我們其實學了很多兒歌，但是最後能記住的隻有這一首。
歌詞什麼意思？我們根本不懂，唯一能聽懂並不斷歌唱的便是“母親”兩個字。
袁沁說下次她媽媽打電話回來，她一定要唱這首歌給她媽媽聽。
因為“母親”兩個字，我們潛意識裏覺得這首歌是唱給媽媽聽的。聽完袁沁的話，我的心情很低落。回家的時候躲在臥室門後一個人不出聲的偷偷掉眼淚。
我不能唱給我媽聽，我怕我媽又會說我不懂事。
“蘇沁，搞快，你媽打電話來了。”雲雲姐在奶奶家門口喊我。
我趕緊擦幹了眼淚朝屋外跑，我弟已經提著褲子跑在前麵了。