，是完成一項目標或者任務所體現出來的素質。人們在完成活動中表現出來的有所不同。是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特征總是和人完成一定的實踐相聯係在一起的。離開了具體實踐既不能表現人的，也不能發展人的。達成一個目的所具備的條件和水平。一般
是指在進行各種活動中必須具備的基本。它保證人們有效地認識世界，也稱智力。智力包括個體在認識活動中所必須具備的各種，如感知(觀察力)、記憶力、想象力、思維、注意力等，其中抽象思維是核心，因為抽象思維支配著智力的諸多因素，並製約著發展的水平。
特殊
又稱專門，是順利完成某種專門活動所必備的，如音樂、繪畫、數學、運動等。各種特殊都有自己的獨特結構。如音樂就是由四種基本要素構成：音樂的感知、音樂的記憶和想象、音樂的情感、音樂的動作。這些要素的不同結合，就構成不同音樂家的獨特的音樂。
一般和特殊相互關聯。一方麵，一般在某種特殊活動領域得到特別發展時，就可能成為特殊的重要組成部分。例如人的一般聽覺既存在於音樂之中，也存在於言語中。沒有聽覺的一般的發展，就不可能發展言語和音樂的聽覺；另一方麵，在特殊發展的同時，也發展了一般。觀察力屬一般，但在畫家的身上，由於繪畫的特殊發展，對事物一般的觀察力也相應增強起來。人在完成某種活動時，常需要一般和特殊的共同參與。總之，一般的發展為特殊的發展提供了更好的內部條件，特殊的發展也會積極地促進一般的發展。
再造
是指在活動中順利地掌握前人所積累的知識、技能，並按現成的模式進行活動的。這種有利於學習活動的要求。人們在學習活動中的認知、記憶、操作與熟練多屬於再造。
創造
是指在活動中創造出獨特的、新穎的、有社會價值的產品的。它具有獨特性、變通性、流暢性的特點。
再造和創造是互相聯係的。再造是創造的基礎，任何創造活動都不可能憑空產生的。因此，為了發展創造，首先就應虛心地學習、模仿、再造。在實際活動中，這兩種是相互滲透的。
認知
是指個體接受信息、加工信息和運用信息的，它表現在人對客觀世界的認識活動之中。元認知是指個體對自己的認識過程進行的認知和控製，它表現為人對內心正在發生的認知活動的認識、體驗和監控。認知活動對象是認知信息，
元認知
活動對象是認知活動本身，它包括個人怎樣評價自己的認知活動，怎樣從已知的可能性中選擇解決問題的確切方法，怎樣集中注意力，怎樣及時決定停止做一件困難的工作，怎樣判斷目標是否與自己的一致等。
超
超，義同異能、特異功能，指心靈感應、透視、預知、念力、超自然，被歸類於超心理學的範疇內。最早源自陰陽學名詞，古人認為一個人的就像宮殿裏的不同房間，當需要發揮什麼時其中的一個門就會打開。這和利瑪竇的記憶宮殿很像。所不同的是除了記憶還包括很多其它的。古人認為不同時間出生的人陽氣不同，人的五行就會出現偏奇因此每個人可以打開門就不同，因此古人注重生辰八字。有的人陽氣旺盛上打開的門多，就顯得天資聰慧，有的人生意經營才能打開的就財運亨通，通過用落霞晶按照生辰八字製作八重冰梅契印可以提高陽氣。十八世紀以後，隨著科學的進步，對於科學所無法說明的神秘作用，都稱為迷信，ESP也就式微了。美國現今有一門專門用來訓練經理人的ESP課程，這個課程主要是用來培養透視力，預知力等心靈感應的心靈力量。
ESP是英文ExtraSeion的略稱，意指“超感覺”，通常用做心靈感應、透視力、觸知力、預知力等的總稱。ESP等於是“右腦的五感”。正如左腦有五感一樣，右腦也有五感。有人認為隻是少數特異人士才擁有的神奇力量，其實這是每一個人都具備的，隻不過人類因為壓抑潛在意識的大腦新皮質過於發達，使得ESP的被封存起來，相反的動物的大腦組織幾乎都是由舊皮質組成，因此能夠發揮這樣的。