蔣學軍說過，單純就是一次小比拚。
畢竟，傳統手藝都能有特招班。現代技術怎麼可能沒有特招班，像一些從小喜歡發明的人，他們也有本事。
對麵也是四個人，和這邊形成對比，也是為了公平。
這次比賽沒有在公共場合，在學校的大禮堂，隻有負責的老師和班上的同學。
比賽規則是這樣的，雙方選定對手之後。老師們會在固定的選項裏讓一組對手挑選他們的比賽產品，隨後就針對某一樣產品進行比試。
當然也不能太過的偏差，就是木雕的劉宇航你不能讓他去幹瓦工，隻能尋找相近的手法比賽，也不會專門挑選誰的強項。
四對四，公平公正。
整個過程很簡單，在初步的對接之後。兩邊的老師就決定開始，抽序號上場。
劉宇航一號。
作為手藝人第一個出場，劉宇航倍感壓力。
對方的出賽選手名字叫米超，是一個機器人愛好者。
兩人的對比有點難度，對彼此雙方都是有點難度。比如專門刻畫人物細節的木雕劉宇航，這一次他要在惟妙惟肖上再加活靈活現，來體現木雕的完美。
劉宇航知道自己不可能木雕出來一個人，但是根據學習知識了解。光感的方向，還有溫度的影響，這些外在因素做到極致的話，應該可以達到自己想要的結果了。
米超是本市人，也算是一個小康家庭。從小到大沒缺過什麼，這也就造就了他的喜好與別人不同。
老爸在自己小時候買的收音機，彩電。上小學的米超對這個東西很喜歡，就好像這些東西對他有著天生的吸引力一樣。
拆拆拆，我喜歡拆。
小學的米超，在別人家沒有彩電的時候，他已經開始拆彩電了，所以這也就造就了他喜歡機械的愛好。
米超老爸也不含糊，在那個學習最重要的年代。硬生生扛著所有的流言蜚語來培養米超的愛好。
當時就一句話：“可勁造，老爸有的是”
這句話說實話放在當下，也是一種偉大的父愛。
本打算就培養孩子的興趣愛好，可是令米超爸沒有想到的是，這小子在學習方麵也是一等一的好手。
從手動拆卸，到後來米超越長越大。米超開始學習編製程序，因為這個比起手動操作要好不少，再一個輕鬆不少。
最主要的原因是腦子要轉的快，要不然就完蛋了。
“你好，我叫米超，機械一班”
“劉宇航，特招班，你好”
公平公正的藝術班老師登場，考慮到不能讓雙方老師做裁判，所以就找了一個其他的老師。
紀浮生有些許疑惑，為什麼裁判不找一個雙方都認同的同行業的老師呢？
蔣學軍是這樣說的：“你做出來的東西，要讓外行人覺得可行，那麼就絕對沒有問題。”
紀浮生對這句話是不太理解，他感覺好像很深奧，又好像很簡單。
藝術班的老師姓王，王老師嗬嗬一笑，拿出了一張A4圖紙，上麵印刻著非常簡單的圖案。
“我擦，這不是狗啊？”
紀浮生也愣住了，當那張A4紙出現在眼前的時候，他也以為那隻是簡單的動物小狗，可是近距離一看果然不簡單。