“農民把玉米種到地理，到了秋天收獲了很多玉米。農民把花生種到地裏，到了秋天收獲了很多花生，小貓看到後，將魚種到地裏，希望秋天可以收獲很多魚。”
夏天站在講台上，正帶著學生們有感情的朗讀課文。
說實話，他這個年紀現在讀這內容，確實有種似是而非的羞恥感。
但是講台下一雙雙認真的眼睛，卻讓他很快就收起這樣的想法。
隻能說這些內容對現在的他來說，可能是不合適的。
但是對這些孩子們來說，真的剛剛好。這是多少教育工作者努力討論出來的結果，自己對文字的認識，對世界的了解，不也是從這裏開始的嗎。
這樣的見課已經進行了十幾天了，從開始的不適應，到現在的如魚得水。
他開始有些享受給這些孩子代課的感覺，享受給他們解惑的每一分鍾。
曾經在副本世界做過教書先生，雖然教學的內容不同，但是原理相近。
夏天很快就抓住了這些孩子們的心，每次夏天講課的時候，他們總是聽的很認真。
當然也有淘氣的孩子，不過麵對夏天手裏的教鞭還是很快就屈服了。
夏天認為這算是教育的輔助手段，它存在的目的，是為了讓孩子們更好更認真的學習。
不否認會有些人渣，隻是單純的想要體罰孩子，滿足他們內心的變態想法，但是對於大多數老師來說，這隻是一種恨鐵不成鋼的手段。
有時候單獨的說服教育是沒有用的，並不是每個老師都是大教育家。
夏天也隻是嚇唬嚇唬，老爺子收拾起他們來才嚇人呢，火氣上來了，把他們的老子叫來一塊打。
人生最可怕的不是自己放錯了要挨打，而且自己犯錯了，老爸被拉著一起打。
可以想象，這要回了家，不說雙打，單打肯定是少不了的。
晚上放了學，夏天帶著一隊孩子出發了，這是已經是夏天第三次送孩子們回家了。
混在這蹦蹦跳跳的隊伍中，真的是一種難得的體驗，尤其容易喚醒年少時的記憶，心中又多了一些道不明白的感慨。
像是感慨時間易逝，又好像覺得歲月無情。
想來自己也才剛剛十八歲而已，一時間又覺得自己矯情。
將每一個孩子都安全的交到父母手中，夏天踏上了回去的路。
三屯村的村口，張子衣站在那裏眺望著什麼，不久就看到一個矯健的身影出現在視線中。
他走起來的頻率並不快，但是步子邁的很大，眨眼的功夫就到了眼前。
夏天也看到了張姑娘，沒說什麼，隻是上前拉著她的手，兩人並肩往回走著。
這已經成了他兩人的默契，每次夏天送孩子們回家，她就在這裏等著。
回去劇組的小院中，夏天繼續備課，張姑娘就靠著，累了的話就睡一小會，然後再一起去吃飯。
張導將這些都看在眼裏，也沒有說什麼，因為他們現在的狀態，真的和電影非常契合。
吃過飯後，就去張姑娘房間裏，夏天要負責給她按摩，因為一到這個時候，她總是會說自己腿疼胳膊疼的。
其實夏天明白她是裝的，僅僅三天時間她就已經適應了這種生活，學表演的，體力也不會太差。
但是夏天再傻也不會拆穿姑娘家的小心思，每到這個時候他也配合著做出心疼的樣子。