誠如我剛才跟劉倩所說的，王老師是個好老師。
這句話我當時說得真心誠意，現在則是有點後悔。
她是個好老師，所以對於我這個警察找到學校來的舉動頗為警惕，我當然知道她在擔心什麼，一旦被其他同學知道有警察來找劉倩，那麼難免會有流言蜚語。
別小看了學校裏的流言，對一個孩子來說，是非常大的傷害。
正因為如此，王老師才會用自己找劉倩這個課代表的借口把她叫過來。
此時劉倩悶頭離開，我還來不及為自己終於在她身上詐出了點真實的情緒而沾沾自喜，就被護犢子心切的王老師揪著念叨。
“賀警官，不是我們不配合你們的工作，而是他們現在是高三，你知道高三這階段有多重要嗎，她不能分心，她媽媽很重視她的學習成績。”
一說到這裏，我倒想起來自己也有點事情想谘詢一下王老師。
於是我厚著臉皮打斷了王老師的話：“據我所知劉倩在初中的時候成績一度非常差，她當時的班主任曾經勸她去讀職技校，不知道是否有這個事？”
王老師的臉色微微一變，我誠懇地說道：“王老師，我也是想更了解劉倩，更好的破案。”
“如果照你所說，案子是在十年前發生的，劉倩那時候還小……”
“七八歲的年齡已經開始記事了，您是教育工作者，應該比我更了解。”
王老師嘟囔了幾句，最終選擇了開口。
“在讀高中前，劉倩的成績一直算不上多好，這孩子的性格比較內向，倒是和她媽媽一點也不像，她媽媽我在開家長會的時候見過幾次，算得上八麵玲瓏。”
我說道：“父母強勢，兒女弱勢的情況並不少見。”
王老師歎了口氣，說：“是啊，我無意中聽劉倩說過，在她讀小學的時候好像轉過好幾次學，直到上了初中才穩定下來，但那個時候她的成績已經跟不上了。”
“但是她現在成績很穩定。”
“是很穩定……”王老師欲言又止：“其實在我看來，劉倩並不是一個在讀書上多有天賦的孩子，她是實實在在的以勤補拙，她媽媽替她報了很多培訓班，花費了大量的課餘時間鞏固功課，據說每天晚上都要做作業到十一二點。”
“我其實不讚成這麼做，但是現在應試教育的大環境在這裏，高考就是千軍萬馬過獨木橋，哪個家長不重視孩子的成績，我們當老師的能說什麼呢。”
我問道：“你是不是覺得劉倩的壓力很大？”
王老師一再猶豫，但最終還是選擇了實話實說。
“你應該見過她媽媽吧，倩倩媽她……和劉倩完全是不一樣的性格，有時候我不太讚成倩倩媽的想法，她把全部的心力都花費在劉倩身上，劉倩的成功就代表著她自己的成功，她似乎沒有自己的生活。”
“我婉轉地勸過她，我說孩子和大人是兩個獨立的個體，大人不能將自己未完成的心願強行施加在孩子的身上，這不利於孩子的成長，但是倩倩媽……總之我認為劉倩的壓力真的很大，有時候看到一個孩子被家人逼成這樣沉默寡言的性格，我都覺得心疼。”