劉浩洋接著去看竹簡裏麵的內容，最右端有兩段話：“關某一生戎馬，從破黃巾起，斬敵無數，威震天下。然樊城一戰，不防盟軍背信偷襲，使吾功敗垂成，更於麥城之地喪盡英名。身隕之後，吾雖受詔封神，然惡名謗吾隨之千年。後吾奉詔率軍征戰神界戰場，然敵統軍大神將帥甚眾，使吾蒙受諸多敗績。痛定思痛之下，克省吾身，訪各方統軍神將，偶有心得，記之於此冊。
神界戰場多年征戰，吾之部將傷亡甚巨，特尋各界有緣之兵將，另辟下位戰場，送之磨煉，特送此冊以助之。此冊雖分為多冊，然經諸多大神神力蘊養，含莫大神妙，望君珍之。”
“這裏麵似乎是說關二爺受了哪裏的命令去征戰什麼神界戰場，但是自己本事不行幹不過別人，就到各地選了幾個倒黴鬼，每個人送本書去磨煉。看關二爺之前的態度，就知道不是那麼單純的好心了，就是沒想到二爺居然還愛玩養成遊戲，還有就是不知道這金手指逆天不逆天，要是不好用的話半路就死翹翹了，那豈不是白費了這番心思。”劉浩洋看完竹簡上的話，略微思考了下，大致就得出了這麼些想法，“不過既然二爺想培養小弟，再怎麼樣也得有點幫助吧，總不會連神仙也喜歡挖坑吧。”
接下來是一些相隔較開的一排排文字，每排就幾個字，劉浩洋逐項看下去：
戰場法則：星辰能量。“額，來之前感受到星球外麵的星星的能量真的很強大，是利用那些能量嗎？”
九分冊主將：劉浩洋（28歲，卒）/楊嶽（3歲）“原來我是第九個被選召的孩子，楊嶽？大概是這個被附體的小孩吧。”
副將：張子孟（19歲，卒）/楊猛（3歲）“楊猛是猛子的那道流星鑽入的小孩嗎？看起來似乎呆呆的。”
戰場世界概況：《行軍紀要》本體在對抗並融合本世界法則時嚴重損壞，當前完好度：0.1%，兵冊主將本體世界認知度：0.1%。主將務必磨煉吸收能量充實本冊用於修複，完好度越高，可發揮效能越強。主將本體世界認知度越高，兵冊對該世界解析度越高，該世界生物修煉能量主要來自不同的星辰，修煉方法未知。
“我勒個擦的，0.1%的功能的掛有什麼用，還得我去幫它修複，到底誰輔助誰啊！這個世界認知度又是什麼東西，怎麼才能提高？修煉方法未知，這特碼是在耍我吧。”劉浩洋看到這裏，不由得瘋狂吐槽，真不知道這玩意到底有什麼用。
當前功能：
1.主副同心：主將和副將在一定距離內可通過本冊交流，當前能量僅支持文字；主將和副將總能量提高10%，主將可借用副將30%總能量，副將在主將允許下，可借用主將10%總能量；當前同心距離：1米。“這個好像還有點用，1米是什麼，雙截龍合體技？”
2.認知收錄：基於主將的認知，會將所見所聞收錄於冊，可進行綜合分析計算，兵冊本體完好度越高，分析計算能力越強。“這是智能電腦嗎？完蛋，我不太擅長用電子產品。咦，不對啊，為什麼關二爺這個古代人會搞出個類似電腦的玩意？”
下麵一個箭頭指著幾個字：知識庫。劉浩洋試著點了下，竟然出現了分頁，“我擦，還真是電腦係統。”分頁上就兩個選項“環境”“人物”，還注釋著一行小字“主將可自行添加分組”。
他先看環境，就三個地名項：“楊家堡”“榮軍院”“城外土坡”，點擊之下，腦海中出現了一些記憶畫麵，這是一座叫楊家堡的小型堡子，這小孩去過的地方不多，連全貌都沒有；楊嶽和一些老人和小孩生活在一座叫“榮軍院”的院落，都是日常生活畫麵，從榮軍院出門沒多遠就是堡子的城門，門外有一片空地和山坡，小孩子們經常在山坡上玩耍。在這小孩的認知中基本沒有方向和距離感，不過劉浩洋從記憶畫麵中看出這所榮軍院位於堡子的西麵，出門幾十米外是城門，出門兩百米外就是方圓數裏的山坡，山坡上樹石較多，很受小孩子歡迎。最後一幕是楊嶽這個小孩從山坡最高處失足滾下來，在石塊上磕磕碰碰直到死機。