我當上了高一部三十四班的班主任。
分分秒秒，和清白心靈相處的日子，滿滿的都是，自然純粹的快樂。
“小洛啊，三十四班進步可喜呀，繼續努力，爭取早日實現目標！”主任找我。
“什麼目標？”我疑惑的問。
“提籃觀音啊。”
“哦。”
哦，我知道。
下意識的捏捏自己比黃花還瘦的臉，我不禁黯然神傷。
提籃觀音？那觀音提的是鮮花和魚，我提的可是人啊，能提動麼。哎，明媚鮮妍眾人視，艱難苦恨有誰知？
隻有我知道，三十四班的進步是經曆過一番血雨腥風的。
泡麵事件：
清晨第一節數學，八點二十的時候，有幾個男生從教室後門拖遝而進，瞥一眼於教室後麵聽課的我，然後無畏的落座。數學老師並沒有追究他們的遲到。我衝他們微微一笑，亦不作追究。似乎是一種公然的挑釁，其中一個男生竟從書包裏拿出一罐泡麵，一包花生，然後倒上熱水，自顧自地吃起大餐來。我收了書本，走到他麵前，靜靜地看著他，他倒是自在，臨危不亂，繼續享受眼前的食物，十分鍾後，他終於吃完，抬起頭來，狡黠一笑，用無聲的唇語挑戰我的忍耐：怎樣？你能把我怎麼樣？我什麼都沒說，隻是收了他的泡麵湯和花生碟，湯倒掉，碟洗好收回，然後完璧歸趙。
從那天之後，課堂上再也沒有人吃過東西。因為我告訴那個男生：“趙瑞晨，像你這樣的大男人，應該是很講義氣的吧？我替你刷了一次餐具，你得報答我吧？不用別的，你幫我替下一個吃東西的同學刷一次吧！”據了解，趙瑞晨是三十四班的頂級頭目，我想沒人活膩歪了，敢讓他幫忙刷餐具。
紙條事件：
跟班一周，我發現一個有趣的現象：現在的高中生都喜歡文字交流，在手機禁帶，電腦不開的教室裏，明則風平浪靜，暗則秘密潛伏，紙條傳遞漸成風氣。我見大勢已成，無法製止，隻好加入。那天我寫了一張紙條，詢問比較級用法，敲敲桌子，遞給前麵的同學，隻見大家左傳，前傳，右傳……十分鍾後，紙條重新回到我手中，我一看，震撼不已，比較級的用法，他們竟列出了七八種！
以後，傳紙條教學法被漸漸的應用到教學中，深得民眾喜歡。但凡事利弊兩性，鑒於紙條傳遞的耗時耗人耗物，此方法每周僅運行一次。有時一節課下來，高強度的紙條運行另學生稍顯疲憊，天長日久的，紙條傳遞的風氣便魂解魄散，不複存焉。
關於疲憊派和悠閑派：
經過觀察和分析，我發現三十四班暗分成兩大派別：一類是疲憊派，一類是悠閑派。疲憊派對應的是先進生。悠閑派對應的則是後進生。疲憊派因為目標太過明確，所以不斷逼迫自己向高度挑戰，最終應了物極必反的法則，弄的自己身心疲憊。悠閑派則是因為沒有目標，下意識裏又覺得自己成不了大事，既而暗自放棄悠閑度日。
很顯然的，不管是疲憊派還是悠閑派，都算不得名門正派。
意識到這有一點，我開始製定相應的計劃，意圖通過恰當好處的引導，領他們走出歧途，進入清醒時代。