那天從咖啡廳回來，我心情倒是好了許多，但是蕭雪跟音樂老師吵架的場景一直在我腦海中回放，想不通為什麼蕭雪會跟音樂老師有聯係。
經曆了這麼多事情，我蘇小晴也算是個閱曆豐富的女人了，所以最後的結果就是，反正也不是我自己的事情，既然想不通還是不要自找不痛快的好。
愛蘇自從出院在家裏修養也有一段時間了，心情漸漸好了起來，對於自己聽力下降的事實也漸漸接受，不會再在看電視的時候哭鬧不停，也很少再無緣無故心裏不舒服發脾氣了。
已經耽誤了半個月的課程了，愛蘇學校講課的進度比一般學校進度要快一些，本來愛蘇轉學過去就有一些差距，現在又出了這樣的事，我怕她耽誤太多到時候一起補上會很累，所以跟穆邱澤商量決定送愛蘇去上學。
就像愛蘇第一天轉學一樣，我仍然忐忑，不知道愛蘇能不能坦然麵對自己身體上的缺陷。我愛特意含蓄的問了一下愛蘇她在教室的座位，想著要是坐在後麵就跟老師說明一下情況，讓老師幫愛蘇往前麵調一調座位，怕愛蘇上課聽不清楚老師講課。
心裏又想著要不要讓愛蘇的好友兼同桌跟她一起調座位，雖然這樣想有些自私，為了自己的孩子，讓人家的孩子也跟著調座位，但是為了愛蘇，就算是這樣難以開口的話我也願意去跟老師說。
愛蘇好像知道我想說什麼，告訴我她坐在教室前麵數第二排，我想象了一下自己上學時候的教室，第二排跟第一排也沒什麼差別，應該不需要調座位的。
當天早上，愛蘇表現並沒有什麼特別，我送愛蘇去學校，老師辦公室裏，愛蘇禮貌的跟班主任打了個招呼，然後跑去教室上早自習了。
愛蘇班主任是個與我年紀相仿的女人，笑容很溫和，但是隻是在見麵的時候禮貌性的對我笑了一下，沒有了笑容，嚴肅的眉眼間透露“優秀班主任”的氣息，讓我不禁想起了自己上學時候的老師，也是一副幹勁十足的樣子。
一看就是那種沒事溫柔，有事就絕對不客氣的主。
我跟隨愛蘇班主任來到了會議室，空曠的會議室裏隻有我們兩個人，氣氛有些尷尬，給老師添了麻煩我隻好主動開口解釋，請假的時候隻說了愛蘇生病需要住院，愛蘇班主任示意我做下談，我們麵對麵坐下之後，我簡單的跟愛蘇班主任說明了愛蘇現在的情況。
告知了班主任愛蘇現在聽力中度下降，同樣的聲音現在聽起來會比以前小一些，希望班主任能在日常學習中給以愛蘇一些關照，並且對班主任表示感謝。
愛蘇班主任的樣子似乎沒有接受我的感謝，臉上的表情有些擔心，問我愛蘇聽課會不會有問題，要不要跟各科的任課老師說一下愛蘇的情況，我有些猶疑不決，一邊想著這件事情知道的人越少對愛蘇來說應該是越好的，如果聽力不影響愛蘇正常上課那我覺得還是不太需要跟別的老師說的，另一方麵我又怕愛蘇上課聽不清楚心裏難受。
想了一下，跟愛蘇班主任說，想讓愛蘇適應一天，如果可以，就不麻煩其他任課老師了，說我回家會問一下愛蘇聽課的情況，問愛蘇班主任這樣可不可以。
老師臉上的表情有些捉摸不透，好像也稍微猶豫了一下，然後看似有些勉強同意了我的提議。說好吧，就讓愛蘇在學校適應一天之後再說。
雖然感覺班主任的態度沒有我想象中的和藹，但是畢竟是愛蘇的班主任，愛蘇的情況也確實需要她多多費心，我隻好好話加陪笑臉的跟班主任告了別。
臨走的時候感覺還是有些放心不愛蘇，還去愛蘇教室後門的窗口透過後門的窗戶看了一眼愛蘇。
半個月沒上學，書桌有些亂遭遭的，愛蘇正忙活著整理自己的小書桌，同桌有時候幫她拿著書本，有時候湊到她耳邊跟她說話。
愛蘇背對著我，我看不清楚她的表情，隻看到她一直忙活在書桌上下的小身影並沒有過向同桌方向傾斜的跡象，感覺好像並沒有回應同桌的話。
我心裏的擔憂又多了幾分，不知道愛蘇是沒聽見同桌說話，還是不想回答，也安慰自己說愛蘇其實說話了，隻是沒有看向她同桌，從我這個角度看去誤以為她沒有說話罷了。
在門口站了幾分鍾，這麼大的男孩子都比較調皮，幾個後排的小男孩看見我站在班級後門紛紛投來好奇的目光，看著我看向愛蘇的方向，一會兒看看我一會兒又看看愛蘇。