宋金玉權衡利弊，發現自己把精力投放的地方錯了，擔任尋道軍團大都督的實惠很少，遠沒有自封為端木晴學校校長的好處多。
由於從尋道四年開啟了吏部改革，選官依據改成功勳值為依據，使得很多人不再依靠尋道任務獲得官印去任職，也使得很多尋道軍團的高層被請出了朝堂，包括宋金玉不願奉獻功勳值，也取消了朝堂官員的資格。
功勳值就是財富，可以兌換很多戰略物資，為什麼要求官員奉獻？對於很多正直的修士都是搞不明白，才被整個吏部給淘汰出局的。
但是教師也是官員，保留著官員編製，享受著對應的俸祿，使得出現了很多奇怪的現象。
有些修士擔任著某個邊陲民寨的寨長，卻拿著六部尚書的俸祿，主要是修為境界奇高，卻沒有官場的閱曆和天賦，晉升無望。
宋金玉校長經常給學生們講解錢暖公主，認為她就是一個吏部奇才，沒有聽說她會什麼，包括縫補襪子都不會的笨丫頭，卻每年都能創新出許多奇思妙想的治理法門來，讓每一位官員都兢兢業業地執行著各級的指令。
盡管宋金玉由於官職偏小，不宜進入天宮朝堂上探討國事，但是天帝端木海還是堅持攜帶帝後陳媛前來探討一二的。
“建立富強民主的帝國是必須的，人族不斷地被壓縮著，已經沒有迂回的空間了，特別是人口的銳減，無法滿足延續家族的傳承。我強烈建議尋道軍團融入世俗，模範帶頭為家族道法延續做出貢獻！”
宋金玉聽著天帝經常和她探討這個問題，開始覺得好笑，責怪他不支持自己的尋道任務也就算了，不能阻止自己努力完成尋道事業。
“親愛的天帝和帝後，我現在是端木晴學校的校長，也是教師中的一員，為人師表，培養人才，您總不能讓我指導學生結婚吧？何況，人生於世，一事無成，何以為家？”
帝後陳媛也是勸著宋金玉校長說：“宋金玉校長，我們也是沒有辦法的辦法，誰不知道我們失去了太多的人口，卻沒有生出相對應的人口，使得整個朝歌的人口急劇下降，已經引起許多連鎖反應了。如果不是大量的田園荒蕪了，戰略物資儲備減少了，修士的總數銳減了，我們也不會把盯著尋道軍團的。”
宋金玉不管是校長還是大都督的身份，都是反對著，一直堅持到尋道九年，也就是宋金玉十三歲那年，才有了憐憫天帝的心思。
“天帝，你怎麼和凡人一樣，都長出了華發？”
“唉！我總是覺得自己老了，真的不行了。我希望你能夠幫助朝歌增加人口，現在也隻有指望你這邊了，其他方麵都無法扭轉人口的銳減啊！”
宋金玉就鬆口了，但是沒有立即答應天帝和帝後，而是要求和尋道軍團成員商討一番。
從尋道四年開始，一直到如今的尋道九年，五年來，每年秋季，宋金玉都會倡議開展尋道任務，但是響應的家族很少，絕大多數家族都是愛惜天驕，不願意聽從一個大都督的統帥和指揮，紛紛拒絕著。
天宮又拿不出錢幣和裝備支持，使得很少的人和破舊的裝備無法開啟埋骨荒原的尋道任務，隻得放棄了。