張三與諸兄弟一起學習，張三與諸兄弟一起摸魚，張三……
張三噩夢了夢裏仿佛有什東壓著他，他無法呼吸，使勁掙紮，耳邊傳來一陣陣可怕的叫聲，黑暗中，一雙猩紅的眼睛盯著他……
“近怎老是噩夢，”揉了揉發昏的腦袋，張三走進教室，一段時間是所謂的“末考”，從身體到心理，從識積累到臨場發揮，從智商到商，過筆試與實戰來檢測，比如個傳教……張三不得起幾的傳教試，他戴著不從哪搞來的全息頭盔進入了所謂的“夢界”——一個隨機生成的小地，“夢界”裏麵的居民都逼真，感覺不像是人工智能能夠辦到的。考試要是在裏麵宣揚教，發100個淺信徒當時到試，幾兄弟裂開，靠著之學到的教識，在允許範圍內施點小法術坑蒙拐騙，後也是發了八十個“信徒”……應該有個幾個吧，阿三著。
今所有家長都來了，大家都拿著一束花“們仨畢業了”張媽率發言
後在哥們三夥一臉懵圈的視線中給每人遞來一朵小紅花，“這是們的末成績。”說著小紅花炸開，剩個花柄在手裏，裏麵彈出一個窗口，上麵顯示著項分數。
張三著虛擬投屏右上角的叉叉，莫名有種違和感。
他點了下去，頓時投屏消失，又變成一朵小紅花。
“啊這”張三有種捂臉的衝動。
“授人以魚不如授人以漁，如今們已經了了修煉體的大致框架，以種方法，至於更多的，們可以在統中尋幫助。”
不為什張三腦裏蹦出客服這兩個字。
……一場結業典禮結束，為三個月的教學迎來終點，這幾家長早已在開始學習的時候告。三個月說長也長說短也短，足夠張三幾個學會一定的礎了，中要的就是對識的了與掌握，比如現在把某種法術施給他們，雖從所慰未聞他們可以過感來大致分析效用與理，當這是針對大部分法術。
如今他們完成了學業，也不是毫無目的，為統是有務的，雖不這是不是幾家長布置的課後作業。
“讓我康康，”點開務麵板，裏麵的務居還有主線與支線之分，
主線務：三個月為邊的古墓發掘中挖出寶，消息有心人泄，邊勢力紛紛發動關派人過來參與發掘，同時周邊也聚起一批渾水摸魚的家夥，經過這段時間的摸索，古墓已大致發掘完畢，將開對的具體調查研究，這種時候往往會發生某爭奪，不少江湖人士又將潛入奪偷盜寶物，麵對這個瓜要怎開刀呢？
務要：化身江湖人士參與摸魚
——參與這觀察始末
*了到某要的報
*奪得一要寶物
*記錄某參與人士在整個中的所作所為
（帶*為殊務，可能會成某後續發生）
注：務是否完成統自行評判，完成務時會有醒，評判標準不可。
務獎勵：紙人的初級養技術
嗯！張三頓時來了精神，現在紙人幾乎是他的子，可端水可倒茶，可以幹苦力可以偷窺，製作麻煩而且不易養，有一套養技術簡是雪中送炭，之不得。
李王也跟著點了務界麵，每個人的主線務都不同，這是他們選修的東來決定的，比如李喜歡的是裝叉大法，選了修了“關於施法效這檔”這一門學科，可以需要來製作某效，附加在專門的零上，比如的小法杖，這樣施出的小火球就會變成小水球，這可以理為貼圖效，用手靠近這火球還是會灼傷，而且這貼圖需要持續注入法力來維持，貼圖也可以打破，當可以需要設定更多更高級的效以貼圖，不僅不容易出破綻，而且還可以附帶效，比如真的這個小火球貼上小水球的貼圖後，會打出來帶有水蒸氣的火球。