大多孩子六七歲或七八歲就送去啟蒙，按照約定俗成的休假方式，逢五休一，意味著每個月隻休三天，而且不是連休。
如此一來，離私塾或是書院遠的人興許不能回家，回去也許隻停留一會兒就要折返。
加之在人們心中讀書人金貴，回到家中很容易被家人和親戚鄰裏捧得很高，一不小心就有可能讓他本人生出一些不太好的想法，又有同窗作比較，人的心態改變也許就在一刹那。
他們讀書是否能取得成果還說不準，如果心裏家人遠了，就算他取得功名也不一定珍視那個供他的家。
百川書院內窮人家的孩子占了三成，大部分孩子的家離京城比較近，每周可以回家一次。
當然，願不願意回家是他們的決定，花顏不勉強，學生願意花更多時間在學習上也沒問題。
他們在書院會接受思想引導和教育。
百川書院采取封閉式管理，學生平日裏不能回家，即便家在書院旁邊也不行，而且任何人不許帶仆人進書院，其中不包含幼兒園的孩子們。
花顏如此安排是希望盡可能拉近階級之間的距離，無論貧窮與富貴，隻要是百川書院的學生都一樣。
事無絕對，就算穿著百川書院的院服，上同樣的課，有同一個先生，依然無法消除差距，因為百川書院本就是個矛盾體，不可能理想化。
正因為百川書院招生不分貧富貴賤，所以讓不少權貴之家望而卻步，處於上層的人自然希望保持他們的優越感，不屑於貧民為伍。
那樣的人家不缺教育資源，花顏也不可能遷就。
就整體而言，百川書院招收的學生家庭情況分布大概是窮人家的孩子占兩成，普通人家和商戶之家占五成，一般的官家占兩成，權貴家的孩子頂多占一成。
隻要先生和書院管教人員引導得當，還是比較容易讓他們融合。
卻說羅氏二人在年前就將回老家要帶的物什準備得差不錯，眼下隻需稍稍清點、增添些之前沒想到的東西就可啟程。
花顏給了羅氏一千兩銀票，隻點名送一百兩給林氏母子家用，至於其他，全權由羅氏夫婦做主。
原先花顏想提一句給娘家大伯母、還有兩個出嫁的姐姐送一份年禮，最終決定由婆母安排，想來她不會連這點人情世故都不懂。
一千兩銀子可以做很多事，刨除往來盤纏也用不完，老家親戚多，端看老人家怎麼安排。
如果婆母回去對花家那邊親戚過於吝嗇，花顏和徐家都沒麵子。
老兩口回去走親戚，花顏便沒寫信問候，但讓他們帶了幾封信回去，一封給明年要參加童生試的花青雲、一封給王虎、一封信送去羅家轉交羅冰雪。
柳明軒的信則交與柳家人送回，他們與公婆一道回寧海，花顏特意叮囑過。
早上送走羅氏一行人，花顏去了趟安王府。