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班主任老師估計是當年被吳學海氣得不輕，所以一提起他來，就有一種氣不打一處來的感覺，忍不住發了幾句牢騷之後，也意識到戴煦和方圓過來，除了詢問已經出了事的柯文之外，居然還打聽起吳學海來，肯定是有什麼緣故。
“這個吳學海是也有什麼……事情呢？還是……？”班主任老師怕自己錯了話，所以問的心翼翼，也不敢把話得太過於直白。
戴煦搖搖頭：“出事的就隻有柯文，但是你也知道的，柯文的家庭情況比較複雜，但是作為一個高三的學生，他的生活社交範圍其實還是比較窄，人際也比較單純的，所以我們就想先從他的家庭成員角度入手。這種事呢，找柯文的父親詢問，還是找吳學海的母親詢問，都不太恰當，我們覺得可能從學校這個方麵來了解情況的話，得到的信息是會比較客觀公正，也比較有價值的。”
班主任老師表情鄭重而又嚴肅的點了點頭：“那你們是希望我先給你們提供一下柯文的情況呢，還是先提供一下吳學海的情況？”
“還是吳學海吧，柯文的情況，我們從他高中的老師那裏也有所謂耳聞，基本上從初中到高中，他都是個比較讓老師省心的乖學生。”戴煦毫不猶豫的就做了決定，“吳學海因為初中畢業之後去了職業高中，和柯文不在同一所學校了，所以我們不太容易了解到他們兩個日常相處的情況，還需要老師提供幫助。”
“好好，這個沒問題，關係到一條人命。這可是大事啊。”班主任老師又是一番歎息，“可憐了柯文這麼好的孩子了，我倒不是誰就活該出事，就我而言，我是希望所有人都好好的，但是柯文真的是我覺得誰出事他都不會出事的那種學生，學習成績好。平時人也老實。不多言不多語，不頂撞老師，也不招惹同學。這麼吧，他上高中之後怎麼樣我不清楚，但是在初中的時候，全班不管學習好的孩子。還是學習不好調皮搗蛋的那幾個，唯一有事兒沒事兒去招惹柯文的。還真就是吳學海一個人而已，別人再怎麼皮，再怎麼混的學生，一把對柯文也是井水不犯河水的那種狀態。唉，他出了事，真是讓人有點難以想象。”
“是啊。我們了解過情況之後，也覺得特別惋惜。”方圓順著班主任老師的話，當然，這也的確是她和戴煦的真實感受，像柯文這也一個中規中矩的好學生，為什麼會遭人毒手，還是讓人有些費解的，按照尋常的理論和規律，像柯文這也的狀態，應該是受犯罪威脅的低風險人群才對，隻可惜，低風險不等於零風險，厄運降臨到了頭上的時候，柯文也同樣難以避開。
最重要的是，方才班主任老師的那一句隻有吳學海招惹柯文，一下子就引起了方圓的注意：“你是，吳學海在初中階段，就一直欺負柯文麼？”
“對，”班主任老師回答的十分篤定，“這件事也讓我惹了不少的氣。我不知道你們有沒有這方麵的了解啊，人從到大，大學咱們先不算，從學到高中畢業，一共是十二年的時間，這裏頭其實最難管教的，就是初中這三年，往前，學時候畢竟年紀還，無非是調皮而已，性質都比較單純，往後呢，到了高中，其實一方麵大一點，性格能稍微沉穩一點，另一方麵就是人群分化也差不多已經完成了，是在學校裏好好學習的，還是一到晚逃學曠課在外麵泡網吧的，都已經有了自己的群體，誰也不太招惹誰。就中間初中的三年，是最麻煩的，正好青春期，又衝動，又叛逆，一個不心就容易出亂子，走了邪門歪路了。”
“你的對極了，初中的時候還真的是比較混亂的三年。”戴煦點點頭。