&l;div lass="adread"&g;&l;srip&g;sh_read();&l;/srip&g;
千丘學門口桃花燦爛，春光明媚，一群可愛的孩子在老師的帶領下，正在上一堂生動別致的生物課！有個少年正在春風裏背誦著《桃花源記》！這時無論李齊還是廖維都有點春風得意馬蹄疾的味道吧！
”嗯！背誦得很好！大家應該給他點掌聲！這是魏晉時期陶淵明先生的《桃花源記》！桃花隻是點綴，重點是描繪他心中的世外桃源！學習委員吧！”李齊又指了指潘婷婷同學！
學習委員的臉兒有點紅，應該是激動成這樣！也怪李齊今重點照顧了她！隻見她低吟了下:“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知！桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！”
“好！不錯！這些都是描寫桃花，或者與桃花有關的！在我國古典文學和現代文學中，都有無數與桃花相關的文章！下麵我要講的是生物學與文學！”李齊齊表揚了女孩！同學們又熱烈鼓著掌！
“講生物學與文學的關係，也是人們寄予植物的情懷！花開花落，似水流年！自然界的植物五彩繽紛，人們的情感世界更是豐富多彩。自然界的景致牽動著人們的情感，人們又將自己的情感賦予花草樹木，譜寫出許多名篇佳作！
我先講古代先賢們留下的那些快炙人口的，描寫植物，或者借植物抒發情懷的。如剛才婷婷同學的那句蘇軾的竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先和，就將早春的暖意和生機描寫得細致入微。
還有杜牧的停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花，則將夕陽之下濃鬱的秋色盡收筆端。陶淵明先生的采菊東籬下，悠然見南山，描寫了田園生活的樂趣，給人認返璞歸真之感！他的《桃花源記》更是諸多歸隱高士心中至美的歸處！
另外如孟郊的誰言寸草心，報得三春暉，對母愛感念至深，體現了中華民族的傳統美德。到母愛，個人認為母親是這個世界上最偉大的人，她的偉大在於，永遠都是付出，從來不計較回報！我希望孩子們都要理解和明白，做一個孝順的好孩子！現在你們要做的就是好好學習！也是你們父母和師長的希望和要求！
再下杜甫的國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心！描述了國家戰亂之苦，作者憂國憂民之心躍然紙上！以上這些都是先賢們留下的寶貴的精神財富！
我國現代文學中也有許多關於植物的名篇佳作！如朱自清的《荷塘月色》，茅盾的《白楊禮讚》，陶鑄的《鬆樹的風格》，都是借植物抒發高潔的情懷，都產生了廣泛的影響！
至於這些文章的具體內容就不多講了，以後你們都會學到！我這麼多，隻是想告訴你們，多觀察生物，學習生物學，對文學創作很有幫助！
換句話就是，知識無處不在，隻要你有心，用心就能從生活裏，從身邊學到很多！”李齊完，負手而立，眺望起連綿的青山。
”孩子們！你們看！這漫山遍野都是生物，都是寶藏，你們要保護和珍惜這大自然的饋贈！嗯！今的這堂生物課就上到這裏！以後如果有時間，有機會，我還會來給你們上課的！”李齊揚了揚手，指點著這美麗的萬裏江山，適時結束了今的講課！