就在努爾哈赤潛心發的之際，方勢力也在暗自蓄力，首當衝的便是雁門郡守秦羽，在擊敗匈奴之後，秦羽開始了兩個瘋狂的法，一個就是效仿後創辦私塾，讓雁門郡內的孩子有會讀書識字，啟用寒門士子教，於經費緊張，秦羽能在雁門郡城陰館城，搞起了一所私塾。
二個就是讓投的李靖與宮長萬二人，統帥招募的兵，配破堅騎出雁門關，學匈奴一樣，在匈奴占領的定襄郡內打草穀，補貼家用。
無獨有偶的是，同為穿越的王莽，也在武郡的郡城辦起了私塾，於郡內有漢族，氐族，羌族，屬於漢胡雜居的況，所以私塾一開始辦得不順，王莽不氣餒，在不懈的努力之下，終成了私塾，雖漢族的學子要比他兩族的學子多，這是剛開始，待日後首批學子學成為官之後，王莽信入學教的會越來越多，就如後一樣。
秦羽與王莽二人皆致力辦私塾，是為來自後的二人深家的危害，為了破家壟斷朝堂，二人才決定啟用後的科舉，貿啟用恐會家之人抵抨擊，對自己的發不，所以二人才了一個折中的辦法，以辦私塾的方作為鋪墊，一點一點的瓦家的壟斷。
對於漢朝這種舉孝廉入仕，下而上推舉人才的為官的度，秦羽與王莽皆度漏洞甚大。
孝廉之設，始於漢武帝元元年，是漢朝作官的一種資格。推選一個地區至孝至廉（孝順又廉潔）的人為舉孝廉。剛開始時，為舉孝廉的度，也確實出了不少賢臣良將，比如飛將軍李廣，漢名將衛青，霍病，複域三十國的班超等等。
自武中興之後，舉孝廉漸漸演變成了家子弟為官的一條捷徑，家之間互吹捧，弄虛作假，官職家壟斷，就像童謠諷刺的一樣，“舉秀才，不書，舉孝廉，父居”，所以客觀來說，是為家的，才導致了大漢王朝的沒落。所以來自後的秦羽和王莽，才會如賣力的決掉家這顆毒瘤。
而贏，項羽，楊堅，朱元璋，趙匡胤，曹操，劉備幾人也在著不經同的。
自贏蒙恬與王翦二人兵分兩攻破葉城與和田城之後，整個皮山國國土擴大了一倍有餘，攻破兩城，擊敗域護府的大漢兵之後，贏下令給蒙恬與王翦，令二人適可而止，在葉城與和田城駐紮下來，畢竟有了車之鑒之後，域諸國定會結成同盟對抗皮山國大軍，為了應付下來的大戰，贏能消化掉葉城與和田城，為了快速融葉城，和田，皮山三城的姓，贏又推出了秦國當年的書同文，車同軌的理念，甚至還鼓勵三城姓婚，為贏還頒布了一條婚獎勵，凡他國兩國的成親，《要是皮山國的姓與葉城，和田兩國的姓成親就能得到獎勵，之葉城的姓，與皮山，和田的姓成親也可以》成親之後到府衙登記入冊，便獎勵牛羊一頭，皮山，和田，葉城的姓一視同仁，能享到。