“且不說論語通篇多少個字，便是其中有不少字你應該是不認得的，又何以背誦？”江安難以置信道：“你去把論語拿來，我考校你一番你的功課。”
江墨一路小跑進入屋內把論語取出放在江安手上。
”你上心姐教你到哪裏了？“
江墨翻到其中一頁，指了指其中的某個句子，江安點了點頭。
”知之為知之，不知為不知，是知也。這一句，如何釋義？“江安指著前半本論語中的某個句子。
”知道就是知道，不知道就是不知道，謙虛學習，不要不懂裝懂，這也是一種智慧。“
江安詫異的看了一眼對答如流的江墨，又提問道：”學而不思則罔，思而不學則殆，作何解釋？“
”隻是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，隻是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。“
隨後江安江墨師徒二人一問一答，頗為順暢。
讓江安心中詫異的是，不論江安提問那一句，江墨這小子都能直接說上來釋義，且頗為流暢自然，意思上也沒有出錯。
提問完前半部分之後，江安又提問了江墨後半部分的背誦，亦是對答如流，沒有絲毫的生疏。
這小子的記憶力，恐怖如斯啊！
合上論語，江安看著江墨：”小墨，你的記性一向都這麼好嗎？“
江墨點了點頭：”我爹之前是個讀書人，那時候他在讀寫的時候我也在一旁跟著識字，所以才能認識論語的後半部，那時候，我爹就發現我記書中的內容比我爹自己記得還要快，於是後來我就跟著我爹一起讀書，尋思著將來可以搏一個好前程，怎料遭此大災……“
江安拍了拍江墨的肩膀：“沒事兒，以後哥哥的家，就是你的家。”
江墨眼圈微紅，重重的點了點頭。
為了轉移話題，江安問道：“現在你已經理解了半部論語，有沒有受到什麼啟發？”
說道這裏，江墨用手托著下巴細細的思索著，這個姿勢還是他從哥哥那裏學來的，後來發現用這個自是思考問題的時候可以事半功倍，就也開始如此。
“啟發嗎？我不想做一個君子，條條框框好多，我想做一個像哥哥一樣的人。”
雖然被當成人生目標讓江安心中有一些小雀躍，但是這話怎麼越聽越像是在罵人啊。
江安佯怒道：”你小子是再說我不是一個君子嗎？“
這種送命題，江墨選擇不回答。
本來就是逗一逗他，江安也沒在追問，說道：”其實你不做君子也好，君子雖然值得尊敬，但是並不能實現你的理想。“
江墨點了點頭：”我爹便以君子自詡，最後以至於家徒四壁，所謂君子，往往是做給別人看的，不能讓挨餓的人吃飽飯，也不能讓受苦的人過得好，我不要做君子，我要做一個像先生一樣的人。“
這一次江墨的語氣比剛才更要堅定一些！
看見眼前這個孩子眼中透露出的滄桑與悲憫，江安心中感歎，果然窮人的孩子早當家，何況這孩子，還是一個天才。