從幼兒園到高中，之所以學習成績好，一方麵是蘭傑確實天生聰慧，另一麵是他的學習效率高。
蘭傑充分利用一切可利用的零碎時間來學習，比如說課間休息的短暫時間。
零碎時間不適合學物理，畢竟物理是大哥，留給大哥的學習時間應該是完整的。
所謂的完整，至少是連續學習兩個小時。
因為數學特殊的工具人地位，所以數學有資格享受連續學習一個小時的待遇。
C位大哥身邊通常會有至少一個輔助保鏢，物理大哥的保鏢之一是化學。
利用課間休息時間，學學化學吧。
蘭傑開始默寫元素周期表。
氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖。
鈉鎂鋁矽磷，硫氯氬鉀鈣。
這是橫著寫。
不僅如此，他還會豎著寫。
氦氖氬氪氙氡。
氟氯溴碘砹。
這是從右往左寫。
但這並不代表阿傑的全部實力。
F:2s22p5。
Cl:3s23p5。
Br:4s24p5。
I:5s25p5。
蘭傑不難總結出氟氯溴碘原子價層電子結構的共性規律：ns2np5。
“從左往右數，鹵素排在元素周期表主族元素的第7列，所以s+p=7。”
“這意味著鹵素原子非常容易獲得1個電子達到穩定的八隅體結構，因此鹵素單質具有很強的得電子能力，是強的氧化劑。”
“化學太過膚淺，永遠打不了C位。”
如果數學是工具人，那麼化學可以把“人”字去掉，化學就是個工具。
在蘭傑心目中，有資格做人的是物理、數學。
除此之外，皆為工具。
“繼續給教育部寫信，我一人血書，強烈建議物理從理綜中獨立出來，高考物理的分數不應低於150分，這是物理大哥神聖不可侵犯的主權。”
下午五點半，放學了。蘭傑在白羊大學的足球場上寫完了第13封@教育部官方郵箱的實名製電郵，然後發送，等待教育部領導回應。
白羊大學與白羊中學在同一條大道上，兩者間沒有任何附屬關係，羊大歸教育部管，羊中歸省廳和市局管。
接下來的90分鍾，蘭傑以雇傭兵身份加入羊大物院足球隊，與羊大計院的學生踢了場友誼賽。
物院足球隊身披阿仙奴主場隊服，蘭傑的號碼是13號。
雖然13號常是替補門將的號碼，但蘭傑打的是主力門將。
“阿傑，頂住！”
“阿傑，好撲救！”
“阿傑，開大腳！”
“阿傑，手拋球過半場助攻！”
“奈斯！我們物院贏了！”
物院足球隊的租借門將蘭傑左撲右擋，屢屢撲出計院的必進之球。
計院射門共28次，射在門框內21次，一球未進。
物院射門一次，由蘭傑從本方禁區內手拋球發起防守反擊，物院前鋒接球後晃過計院門將，射空門入網。
1:0，物院以絕對優勢大勝計院，蘭傑當選MVP。
“阿傑太頂了，固若金湯，超級門神，聖阿傑！”射進全場唯一入球的物院前鋒是物院大二學生，他遞給蘭傑一瓶礦泉水，英雄惜英雄。
“虎哥也很強啊，物院C羅，羊大虎球王！”蘭傑跟虎哥蠻熟的，虎哥是蘭傑他老爸的學生。