領導講話很有深意，一句話裏包含許多意思。蘭傑也不曉得王校長所謂的“水木安排”究竟是什麼安排。
蘭傑將他所知道的信息，如實反饋給校長：“10月初，水木的老師提議，讓我去水木附中接受數競訓練，我委婉拒絕了，然後回到了羊中。其他方麵也沒什麼安排了，水木的老師跟我說，明年準時去水木報道就OK了。”
王校長又道：“哦，這樣啊，挺好的。蘭傑，你在今年晉級了數學、物理、生物三個競賽的國決，創造了曆史。我和老費又得祝賀你了。”
蘭傑說：“兩位領導，你們也知道，晉級國決不算什麼啊，拿到國一獎才是為校爭光。”
“高標準，嚴要求，很好！”王校長讚不絕口，他問蘭傑：“後天是化競複賽的理論考試，你的化競初賽是滿分成績，你對化競複賽應該也是很有信心的吧？”
蘭傑實話實說：“我最有自信的科目是物理，其次是數學，再其次是化學和生物。我的生物競賽涉險晉級國決，我的化學競賽，我也爭取涉險一下。”
“那就是有信心嘛。”王校長笑眯眯的說，他看上去充滿了期待：“我查了查資料，不管是用了一屆還是三屆的時間，同一位高中生最多晉級了三個競賽的國決，這種全能型的學生，我們羊中培養過，其他中學也培養過，這些全能高手是珍稀物種，好多年才能出一位。如果同一位高中生在高中生涯裏晉級了數理化生四大競賽的國決，那又創造新的曆史了。”
費鐵男接話道：“蘭傑不說了嗎，進國決不算什麼，拿到國一獎才算證明自己。”
王校長麵露難色：“國決高手如雲，拿一個國一獎都難，更何況拿四個？”
費鐵男說：“萬一他拿到四個了呢？”
王校長難以置信的說：“縱觀全球競賽史，任何一個國家的任何一位高中生，不管是用幾年的時間，也從來沒有包攬過那個國家數理化生競賽最高級別的獎項。如果真有這種學生，那一定是神！”
正副校長一唱一和，配合的極為默契。
蘭傑終於發言了：“不瞞二位領導，我進國決就是衝著國一獎去的，國決賽場風雲莫測，我盡力而為吧。”
“蘭傑你需要什麼資源，你盡管提出來。我們羊中將以全校之力，助你創造輝煌！”
王校長放出話了，學校的優勢資源將往蘭傑身上傾斜。凡是蘭傑需要的合理資源，學校都給他。
離開校長辦公室，蘭傑來到化競教室。
化競主教練錢寶山的壓力很大，橫向對比其他三支競賽隊，童老師、胡老師、雷老師都把蘭傑送進了國決。當然了，生競沒有複賽，蘭傑是從生競初賽直接晉級國決，與雷老師沒太大關係。但童老師、胡老師是有可比性的。
蘭傑他自帶橫向對比的屬性，學生是同一個學生，教學生的老師不同。萬一蘭傑沒能晉級化競國決，豈不是說明錢老師水平不行？
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