“請半個月的話，至少要找點理由，隻要找得到理由，我就批。”
歐德講完後麵的一句話，話中全部都是對優等生的偏愛。
何心點頭，然後當著歐德的麵，打開光腦搜索聯邦節日。
歐德汗顏：“你避著我查不行嗎？”
這假請的，怎麼感覺像是考試當著監考員麵作弊一樣？
“可以。”何心轉過身，側麵對著歐德主任。
歐德：……我還能看到來著。
然後沒有理會歐德的無語，何心向陳桐華招手：“來，我教你以後怎麼請假。”
陳桐華上前，就看到何心圈出來的一堆十月份的各種節日。
從十月八日開始，一直羅列到十月底，而陳桐華就看到何心正把帶“國際”“世界”字眼的全部劃掉。
何心招呼陳桐華過來，就是想要傳授陳桐華請假經驗：“‘世界’、‘國際’這樣字眼的節日，能請的假太短，不夠高祖父用的。”
作為一個經常請假的學生，何心熟知請假能用的各種理由。
其中最好用的一個，就是節日假期。人類聯邦為了保持文化多樣性，保留了從前的各個古國的重大節日。
由於人類發展那麼久，各組各類節日特別多。隻要想，聯邦公民可以每都過聯邦承認的各種節日。
因為聯邦人類互相融合多年，血緣混雜，祖先不一定可以考證，同時也滿足想要了解其他文化的人過其他節日。
學生隻要是節日都是可以請假的，當然有次數限製，但每年三次還是可以的。
但是為了不讓學生以這個理由隨意請假，需要提供一份節日的介紹，來證明是真的去過節。
雖然這樣的介紹光腦一查一大堆，但是形式程序還是要的，而且材料寫的有多認真，可信度就有多高，就能批多長的假。
因為以後何大師肯定還要帶陳桐華出去，請的假不會少，所以何心正用自己的經驗，教授陳桐華如何用最少的節日次數請最長的假。
然後陳桐華就看到何心一排排地劃掉了很多節日，10月8、9、10三直接三振出局。
第一振，“10月8日全國高血壓日，國際左撇子日”從列表消失。
第二振，“10月9日世界郵政日”接著出局。
第三振，“10月10日世界居室衛生日，世界精神衛生日”OUT。
選手何心完成三殺成就！
“這些節日設立出來都不是為了給人放假的，不用管。”何心這話的時候臉上沒有什麼表情。但是眼神很穩，態度認真。
陳桐華認真應下。
眼前兩人認認真真，一個教、一個學，如果換一個話題，歐德都會很欣慰。
然而這個教學內容，看得歐德表情扭曲。
當我教務處主任是擺看的？
然而真的就是擺看當見證饒。
歐德能夠看到何心根本沒有縮的光腦投影光幕上的內容。
哪怕何心側對著他，但是光幕上的文字還是能夠看清的，尤其是何心右手將文字拖出的時候，看的很清楚。
所以，歐德就看著何心手指一滑，“10月13日世界保健日”一行字從光幕上消失。
“10月14日世界標準日”剛剛頂上來，又跟著被劃掉了，文字右移時，歐德尤其能夠清晰看到變淡的“世界”兩字。