教諭跟典吏一樣，都屬於不入流的小官，但是同典吏不同，充任教諭的人一般都有功名在身，往往都是舉人。
舉人出來做官，雖然比不上進士，至少也算是一條通途。
當年的海瑞海剛峰就是由舉人出任教諭，而後出任縣令從此而走上官路。
“原來是宋先生。”
楊淵臉上正色：“敢問先生用紙可是為了籌備手稿之用？”
平靜一下自己的心緒，楊淵接著正色問道，天下這麼大，同名同姓之人這麼多，誰知道這位宋應星是不是那個《天工開物》的那位呢？
畢竟自己手底下已經有個東王了。
這下倒輪到宋應星皺眉頭了。
怎麼，眼前這位還是個書商？
“尊駕是……”
“哦，在下在籍尚寶司司丞楊世祿之子，楊淵，先生喚我潛之便好。”
“原來是楊公子，倒也不算是著述，前幾日流寇圍城，攻打甚急，心中或有所感於是準備下筆寫一篇文章，家中紙盡，所以出來采買。”
楊淵異常熱絡，畢竟這位宋先生是自己跨越時空的偶像。
這可是《天工開物》的作者啊。
上下五千年，隻有一個宋應星。
“文章麼？卻不知道宋公準備寫一篇什麼樣的文章。”
楊淵看著宋應星，作為宋應星的鐵杆粉絲，楊淵估計這位可能正在籌備那篇《野議》。
“宋某與令長曹先生在衙中閑坐，感慨時局艱難，遂成此文。”
“孟東野雲，物不得其平則鳴，宋公此心卻似古人。”楊淵笑著問道：“隻是不知道宋公準備寫些什麼。”
“昨夜擬稿，洋洋灑灑甚於萬言。”宋應星臉上閃過一絲得色：“議世運、議進身、議民財、議士氣、議屯田，如此草草十二論，將家中舊紙耗費一空。”
楊淵點了點頭：“宋公所言，可謂得其本來，不知可否有幸一睹？”
宋應星看了楊淵一眼：“楊公子，在下隻是一個教諭。”
楊淵卻是有些不明所以。
轉念一想，終於明白宋應星為啥這麼說了。
宋應星擔心地是自己蓄意攀附他，意圖得到什麼好處，所以故意言明。
教諭作為縣衙之中的不入流官員，地位有些尷尬。
首先就是教諭的核心權力被上級官員侵占的比較厲害，在明代的製度設定之中，教諭的主要權力是負責管理本縣的生員，也就是秀才們，負責考察平定秀才，並且有權力免去秀才的功名。
可是在實際操作之中，教諭的這項權力被知縣和知府兩級侵占了。即便是教諭決定要免去某個秀才，知縣也會進行第二次審定。知縣審定之後，又要交給知府再審定一次。
隻要其中任何一個環節出現障礙，教諭就沒法免除秀才的功名。
而教諭本身又本身帶著舉人的功名，明代考中舉人極難，一向有“金舉人，銀進士”的說法，這也就導致了知縣不會將教諭視為正式的下屬。
因為大部分教諭經過考評之後，就會轉任縣令或者推官。
相較於典吏、主簿這些從小吏提拔起來的官員，教諭與知縣之間可謂是“同類”。
既然是同類，那就自然會另眼相看，這也就會導致教諭平日裏不會有什麼俗務，處在一個上不接天，下步踩地的尷尬位置上。
用個不恰當的比喻，教諭類似後世政府裏的地震局，不出事意義不大，真出事也用不上，但是還不能沒有。