雒硯已經知道了他的傳統，所以不急著走，在外麵等他，不讓他囉嗦幾句的話他整個人都要蹦起來了。
火冒三丈的那種。
“咳咳，你來了，”張明每次都想著要和雒硯好好話，不要太暴躁，但等他一句完就覺得自己的話的不對，什麼槳你來了”。
雒硯身為學生就該來，不來上課是誰慣的他？
“你還知道來？！”
張明這語氣變化之快讓雒硯懷疑他是不是有人格分裂的毛病，一前一後完全兩個人。
“嗯，我知道。”
雒硯的實誠回答往往把張明氣的夠嗆，聽聽，這是人的話嗎？絲毫不知道自己有錯的樣子，真是氣死人了，哪有這樣的孩子。
“既然來了就多帶一點試卷回去做，這些都是以往奧數競賽的題，你給我好好做，有不懂的可以過來問我，爭取去給我比賽然後拿個好名次。”
“哦，”雒硯接過試卷塞進書包裏。
“你跟陳廉生那子住的很近是不是？他每都給你送作業和筆記？”
“嗯，”雒硯點點頭，心想他是怎麼知道的。
是陳廉生告訴他的，因為雒硯不在發作業經常會遺忘她，要是她沒有作業的話陳廉生就過去文張明再要一份。
一開始張明還以為是他自己沒收到作業，次數多了之後就開始嫌棄他了，怎麼每次都是你，來上課連作業都沒拿到，不像話。
如此一問才知道陳廉生原來是給雒硯拿，怪不得雒硯不來上課還能考到成績，張明差點就要以為這孩子是才了。
原來有在學習，但是隻靠自學也能取到這麼好的成績，這尼瑪的還是個才，就離譜。
不過知道雒硯有在學習後張明舒服多了，對嘛，要有付出才會有回報，他有時候還會多塞一點作業給陳廉生讓他帶給雒硯。
既然不來上課那就多寫點，沒壞處。
如此一來他還會多關照陳廉生一點，課下給他講解一些知識點，目的是想讓他傳達給雒硯。
不過陳廉生這孩子也聰明，更可貴的是還用功，看看，這才是好學生的標準，他一想到雒硯就來氣。
“你要是有不會的隻管來問我知道不？我每都在學校裏，來我辦公室就能找到我，怎麼一次都沒見你來過？不是告訴過你我辦公室在哪嗎？”張明都急壞了，就怕雒硯有什麼不會的沒人教。
相比雒硯就淡定多了，悠悠地了一句：“因為我沒有不會的，所以就沒去。”
聽到這話張明很無語，還能這麼玩？沒有不會的可還校
“總之有需要的話你就，我身為老師能幫自然會幫你，你該感謝你那聰明的腦瓜子，讓你如此聰明才是，有需要幫忙的就，知道不？”
“我知道了，謝謝老師，我能走了嗎？我還要去接我弟弟，”見時間不早了雒硯打算走人。
張明想她這還沒兩句就要走，真的爛泥扶不上牆，“走吧走吧，趕緊走人，我看到你還煩，記得做作業。”
看著雒硯走後張明蹲下點了一支煙，反思自己是不是太暴躁了，最近聽這孩子下課後都在撿廢品，應該是家裏困難，這麼就需要負擔家庭，本想問問有沒有可以幫助她的地方，最後也沒問出去。