呼吸微弱，心跳慢而無力，這就是江昊此時的狀況。
怎麼辦？潘瑾妍腦袋有些短路。
如果是換做平時，身為護士的她，鐵定會第一時間開始對江昊采取心肺複蘇和人工呼吸的急救措施。
可問題他是江昊啊，那個昨天對自己耍流氓的混蛋。
雖然經過剛才兩人的短暫聊天之後，潘瑾妍對江昊的影響有了少許的改觀，可那也不代表她已經原諒他了。
潘瑾妍此時腦海裏突然浮現出當初在上急救課時，學校老師曾經向她們提過一個問題。
假設一個十惡不赦的人突然在你身邊暈倒了，可是如果救活他的話，今後可能會讓更多的人受到傷害，作為醫護人員你的選擇是什麼？救還是不救？
潘瑾妍記得，當時全班所有的同學都回答出了相同的答案。
必須救！因為這是身為醫護人員的指責。
潘瑾妍還記得，當時她的老師並沒有表現出滿意的樣子，而是表情凝重，且意味深長的說了一句：
你們的答案很“教科書”，如果這是在試卷上的題目，我會毫不猶豫的給你們滿分，但我卻永遠不希望你們當中的任何人有一天會麵臨這樣的選擇。
潘瑾妍沒想到，今天老師的美好希望並沒能實現，這道選擇題真的被自己趕上了。
雖然江昊並不是什麼十惡不赦的人，但他畢竟是自己的“仇人”，那自己又應該如何去做呢？
不救？借此來報複他對自己的所作所為？
眼睜睜看著他的呼吸和心跳慢慢停止嗎？
或是盡量拖延一些時間，等他的大腦缺氧幾分鍾後給他造成寫不可逆的損傷再去施救？
這樣的話今後江昊就算有什麼後遺症，也沒有人會查到自己身上，因為自己已經對他進行過搶救了。
可...如果真這樣的話，潘瑾妍相信自己絕對不會得到絲毫的“報複快感”，相反還會一輩子都背負著內疚和自責，她爺爺也不會原諒她的。
既然這樣，那就...救！
其實整個猶豫的過程隻經曆過了短短的三秒鍾，潘瑾妍就已經有了決定並開始行動了。
忍著小腿的傷痛，潘瑾妍快速的調整好自己位置，把江昊的身體盡量放平，緊接著開始對他進行心肺複蘇。
一，二，三...三十！
三十個標準的胸外按壓完成，潘瑾妍整個人忽然停滯了一下...
又經過了大概一秒鍾的猶豫，小潘同學一咬牙，深吸了一口氣，俯下身朝著江昊的口中渡去。
呼...呼...
一，二，三...三十
呼...呼...
心肺複蘇和人工呼吸有條不紊的進行著，潘瑾妍執行的動作標準到堪稱完美的現場教學，隻不過少了觀摩的學員。
此時潘瑾妍的心裏已經心無旁騖了，隻想著盡自己最大的努力把江昊給搶救過來，讓他恢複正常的呼吸和心跳...
迷迷糊糊中，江昊感覺有人在“揍”自己的胸口，力道不小，而且還一直都在持續。
奶奶個腿兒滴，誰這麼大膽敢打老子？這不是趁人之危嗎？
嗯？為什麼會“危”？我到底怎麼了？
噢對了，剛才一直在CT機房，潘瑾妍摔倒之後受了傷， 我幫她扶起來之後又去收拾地麵，結果好像是被電源線給電到了。