清瑤在窗戶外麵震驚無比，姐姐要給這些秀才們講課？
天啦，姐姐應付得來嗎？
陸熙靈心裏有把握，不慌不忙的對那個中年人說道：“請先生借我一支筆和一張白紙。”
章山長朝中年人點點頭，中年人就給陸熙靈拿來了筆和紙。
陸熙靈提筆在白紙上寫下：“一二三四五六七八九十”和“〇”，問那些學子們：“這一到十，諸位都認識吧？”
學子們不知道陸熙靈問這麼簡單的問題做什麼，就點點頭回答：“認識。”
陸熙靈就指著這個“〇”，問道：“你們認識嗎？”
有人大聲的回答：“不就是一個圈嗎？”
“對啊，就是一個圈。”
“一個圈有什麼稀奇的。”
陸熙靈微微一笑，說道：“對，這就是一個圈，但是大家看，圈裏空空蕩蕩，我們也可以把這個圈當做零。”
說完，陸熙靈又拿起一張白紙，寫了“一〇〇”，說道：“我把這個當做一百，大家能理解吧。”
這個不難，學子們點點頭，“可以。”
陸熙靈放下這張白紙，又寫了“+-×÷=”五個數學符號，給大家解釋了一番是什麼意思。
因為這種知識相當於幼兒園的知識，淺顯易懂，學子們都能理解。
章山長越看越疑惑，插話問了一句：“這位姑娘，你說的這些和這道題有什麼關係？”
陸熙靈轉臉望著章山長，笑著說道：“有關係，現在章山長請看。”
說著陸熙靈又在紙上寫了一道等式，“三×大+（一〇〇-大）÷三=一〇〇”。
陸熙靈展開這張紙，解釋這道等式：“章山長，還有各位學子請看，大代表有不知數目的大和尚，一〇〇-大代表小和尚的數目，這個括號是把小和尚的數目包起來加以區分，因為大和尚的數目加上小和尚的數目正好是一百人，大家能理解吧？”
這麼一解釋，連章山長也點了點頭，“能理解。”
陸熙靈繼續解釋：“三×大表示未知數目的大和尚每人分到三個饅頭，加上後邊小和尚分到的饅頭，一共是一百個饅頭。”
陸熙靈說到這裏，頓了頓，留出時間讓大家消化一下她說的內容。
章山長琢磨了一下，弄明白了等式的意思是什麼，對陸熙靈說：“我知道是什麼意思了，你接著說。”
陸熙靈就笑著說道：“下麵我就跟大家介紹一下怎麼求答案，也就是大和尚的數目。”
像一個老師一般，陸熙靈講解起怎麼求解這個一元一次方程。
不一會兒就算出“大”代表的數目是二十五人。
那麼對應的小和尚是七十五人。
章山長在心裏驗算了一下陸熙靈算出來的這個結果，果然是正確的。
其他學子們也紛紛感歎這個方法直觀、有道理，比腦海裏一個一個去推算不僅是快了許多，而且一算一個準，頓時大為佩服。
那個中年人更是激動萬分，他研究了半輩子的數學之術，沒想到還有這麼一種推算的辦法，於是躬身請教：“這位姑娘，這個方法可有名字？”
陸熙靈一愣，這個可是前世的數學方程解法，這個怎麼解釋呢？