“修路？”李複秦大吃一驚：“你是說修？”
“對！”解潛道：“早先我就因為治理沱河水患，到過扶風郡，這邊水網交錯，地下水位很高，土壤含水量遠超其它地方。”
“當時治理水患的時候，我還沒想到這些，隻是指揮兵丁仆役，不斷加固河堤，所幸當年雨量不大，否則河堤基礎不牢固，我們還在上麵堆積了大量石砂，到時候大水一衝，河堤受到多重壓力，隻怕就有垮塌風險，如今想來，可真是幸運！”
解潛說著說著就說起了當年的舊事，一臉唏噓的模樣。
可是李複秦頓時就愣住了，當年的解潛不知道這些，所以做事全憑以往的經驗，沒出事是運氣好，如今忽然想起當年的過失，這是什麼情況？
隻能是工學模板給的加成啊！
李複秦萬萬沒想到，大佬爺給的金手指如此強力，僅僅一個單一學科，就讓解潛碰到什麼事情都能想起合理的解決方案來！
其實李複秦還是太過小看了天道大佬爺對他的偏愛。
說起來，大佬爺把各個學科的二級目錄和子目錄都沒收了，讓李複秦隻能加載一級目錄，看起來大而無當，從一級目錄可以延伸出無數道路出來，讓被加載的人的未來充滿不確定性，從而也造成了李複秦培育人才時的精準度不夠。
但是換個方向想一想，直接給人家在子目錄甚至子目錄下麵的分支目錄學科，固然有了非常細化且明確的方向，但是這樣一來，那個人的潛力也就被限製死了！
如果隻加載工學、理學這樣的額一級目錄，這些人的潛意識裏會被灌輸進範圍極其廣泛地知識與應用，在一級目錄的這些學科本身，其實就已經意味著跨專業方向的交叉研究了。
對於人才的潛力來說，隻給他們加載一級目錄，無疑是最有優勢的選擇。
隻不過這樣一來，想要十分明確的某項技術或者某項實用應用的話，就比較考驗人才基數和時間成本了。
孰優孰劣，很難幾句話講清楚。
李複秦並沒有意識到這些，他現在隻覺得天道大佬爺給的金手指特別值！
對比一下自己剛剛飛到天上一小會兒功夫，就是二十幾點積分被消耗，而投資到解潛身上的積分，到現在也不過五十點而已，回報實在是太高了！
“先別說你以前的事情，你告訴我這路怎麼辦！”李複秦抓著解潛的肩膀一陣晃，把他從回憶中晃回來。
“頭暈頭暈！”解潛趕忙阻止：“這個路，就是地基裏的含水量太大，土中水形成了徑流，這個徑流就像蚯蚓一樣，過去之後會留下非常細微的孔洞，土壤就會變得鬆軟，一旦遇到外力過大，路基就會因為途中徑流造成的空隙而沉降、變形乃至坍塌！”
“要修路，我們就要首先把土裏麵的自由水，想辦法降低，讓它們從自由水變成被吸附在土壤固態分子表麵的水，這樣一來水分不會形成徑流，也就不會造成路基空洞，承重能力就可以達標了。”
李複秦如聞天書，解潛嘴裏的雖然沒有多少學術名詞，而且為了照顧他還用上了比喻，但這玩意兒不是他的專業啊！