這裏不僅有亭台樓閣等古典建築，而且山環水抱，湖泊相連，堤島穿插，風景宜人；校園內古木參天，綠樹成蔭，四季常青，鳥語花香，園林景色步移景異。優美典雅的環境內充滿著豐富多彩、魅力無窮的校園生活，使學生可以同時感受到自然的風景和濃厚的人文氣息。
美麗的湖光塔影伴隨著大師的背影，這正是燕園中最美的圖畫。每逢節日，未名湖畔的博雅塔會亮起絢爛的燈光成為一大特色。
來到行政大樓並告知來意，校工便帶著衛休等人來到了校長室，當門打開的那一刹那，隻見一個五十上下的中年男子從一張大書桌後站了起來並朝衛休伸出了右手同時自我介紹道：“你好，我就是北大的校長，蔡元培”
蔡元培，字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子餘，浙江紹興山陰縣（今紹興縣）人，革命家、教育家、政治家，中華民國首任教育總長，一九一六年至一九二七年任北京大學校長，革新北大，開“學術”與“自由”之風。
蔡元培為人寬厚、惻隱為懷，對中國社會及陋俗有透徹觀察；兩度遊學歐洲、親炙文藝複興後的科學精神及法國大革命後的思潮。
他提倡民權與女權，倡導自由思想，致力革除“讀書為官”的舊俗，開科學研究風氣，重視公民道德教育及附帶的世界觀、人生觀、美學教育。
不過已經麵對過不少曆史名人的關係，所以衛休的心情倒也沒多興奮，寒暄了幾句後，馬上就道明此行的來意。
“衛先生想要資助學生出國留學？”聽到衛休的來意，蔡元培雙手抱在胸前再次打量了衛休數秒，然後用確認地語氣問：“你確定嗎？這可是一筆很大的花費，而且你一開口就是十人……”
“應該算是有條件的資助才對”這時衛休插話道：“我之所以資助這些學生主要是為了自己培養人材”話說到這，衛休接著解釋道：“我的條件很簡單，被資助的學生留學期間所有的費用包括生活費我全額負擔，不過當他們畢業後必須到我的公司工作……當然，我會支付符合他們專長的地位和薪資，至於多久，就是他們留學期間的兩倍年份。簡單來說，若是四年完成學業，那就要在我的公司工作滿八年才能離開，如果他們肯努力點，那這個時間自然可以縮短”話畢，就看到蔡元培正要開口，當下就伸出手示意讓他發問。
“照衛先生的意思我們北大隻有法律學學門、物理學門、化學學門、數學學門（一九一九年改學門為學係）的學生符合條件，隻是符合條件的學生不一定需要衛先生的資助，而需要衛先生資助的學生在條件上……”
在蔡元培的解釋下，衛休已經了解他的意思，因為這個年代能讀到大學以上實在是鳳毛麟角，其中不少是家裏有些錢可以讓他們繼續求學，所以不會希罕衛休的資助。
而窮人家的孩子能上大學大多是靠著獎學金支持，這些人有著養家活口的壓力，多了幾年留學將會造成家中收入的空窗期，所以衛休的要求似乎有點困難，此時衛休二話不說，直接表示隻要符合留學資格的學生若是有經濟壓力，他同樣支付他們一家的生活費。
蔡元培沒想到衛休那麼大方就把事情給應了下來，畢竟衛休在中國還有一點名聲，要不然蔡元培還真的懷疑他是不是別有用意，其實蔡元培本身曾在德國留學過，當然知道德國在科技上的地位，能讓中國的學生到那哪去學習最新的知識當然是舉雙手讚成。