因為沒有科舉這條上升通道，因此儲才院裏儲備的人才，大都是貴族，亦或是跟國君府有關係的。
他們還無法得到正式的官位，國君府畢竟人滿為患。
但卻一直在待命當中，每個月也能領到一些微薄的俸祿。
得知自己要前往各縣邑當老師，教學塾，一部分人欣然同意，但一部分人卻覺得屈了他的才。
徐靈一一掃視，
有才者說被屈才了那還行，安慰一下就得，實在不行加點俸祿和福利。
無才者說屈才，徐靈直接讓其逐出儲才院。
數次篩選後，終於選出了讓徐靈滿意的二十七位老師。
徐靈背負著雙手，左右踱步，笑眯眯的說：“各位老師，寡人讓你們教學，是為了讓我大靈子民知榮辱，辯黑白，懂道義，要讓他們知道什麼該做，什麼不該做，當然了，書經古典還是要教，但更重要的，是教學生做人的道理，寡人也知道，將你們下放到各縣去，很苦，但在這個世上，做什麼不苦？誰也別想一勞永逸，不勞而獲，你們種下的，遲早會開花結果，當那些學生學有所成，亦或是擔任了某地縣長，更或者，來我國君府當官，你們做老師的，臉上也有光……”
話還沒說完，徐靈伸出一根手指，加重了語氣：“每位老師，國君府每年都會考效一次，具體事宜，等會兒由左相告訴你，誰若能教導出人才，寡人便給他封爵賜祿，並且讓你們直接升入大學院，去幫寡人搜集天下士子，入我大靈做事！”
這兩句話一出。
二十七位老師紛紛動容。
當然，讓他們動容的，是封爵賜祿，升職加官。
徐靈也明白，
他讓薑遙一句句告訴他們具體事宜，學塾每年的評比，老師的教育手段和理念……這些都要納入考效範圍裏。
徐靈還照搬了許多後世，能用得到的教育製度。
比如考試，從各方各麵來評判一個學生。
你可以學算數，也可以學一門手藝，甚至是治國方略，古典、律法……什麼都可以。
徐靈不敢把要求定的太高。
現在要去培養的，是庶民的民智開化問題。
當靈國大半人會識字了，再行科舉，那就容易許多。
這二十七位老師在聽了一係列的細則和規章之後，每人帶著一個小冊子，前往各個縣邑裏去了。
學塾修建起來也很快，
倒也不會耽誤什麼時間。
之後，徐靈又囑咐了薑遙一番，這才算放心。
第一年算是試一試了，徐靈本人也沒有太大希望，
教育要慢慢的提高，
這不是一蹴而就的。
……
十一月十三。
大雪如鵝毛。
很多人升起了暖爐，穿起了棉衣，
國都一派祥和與繁榮。
但在北方中原，楚宋爭霸戰，正式進入了末尾階段。
宋國大軍被逼至泓水，沿岸排列開了軍陣，決定和楚國進行最後一次生死大戰。
這個時刻，
宋國與楚國的國力，都互相在向戰場上傾軋。
這根弦，繃得越來越越緊。