這天下午的最後一節課，是班會課。上課的鍾聲剛剛響起，班主任就笑容滿麵的走進教室。在講台上站定之後，她並不急於開口，而是微笑著環顧著整個教室，那春風般的目光，逐一掃過每一位同學的臉上。我暗自嘀咕道：我們的班主任一向嚴字當頭，嗯，以往的班會課，她來到黑板之前的時候，臉上時常是嚴霜密布的，這一次一反常態，多半是有什麼好消息吧？正這樣想著的時候，隻聽她這樣說道：“首先，告訴大家一個好消息——”隨著“息”字後麵的停頓，班上所有同學都下意識的伸了伸脖子，豎起了耳朵，生怕自己聽不清楚，在第一時間錯過了這一好消息。大概是對我們的表現頗為滿意吧，微微點了點頭之後，她接著說道：“今年，也就是從今年開始，縣裏開始辦重點中學了！也就是說，我們在座的每一位同學，都有可能到縣城拉保讀書，去讀重點中學了——”台上話音未落，台下就響起了這樣的聲音：“哦，碰上好時機咯——”“好啊，可以到拉保讀書咯——”“加把勁，重點中學就在眼前了！”“能夠讀重點，真好！”這些聲音，出自那些早已有點迫不及待的同學。我注意到，班主任對這樣的聲音，不僅不“製止”，反而是默許的，甚至是鼓勵的，她眼眸裏那暖陽般的笑意，說明了這一切。其實，在我的印象裏，以往的班會課上，即便真要討論些什麼，同學們也是察言觀色，看清班主任那可以開口的眼神之後，才開始小聲議論一番的。換個角度看，這一次，班上的同學如此的“一吐為快”，足以說明這一消息及時雨一般的大快人心深受歡迎。哦，我想起來了，即便是從那有意識的停頓一下，班主任所希望的，就是眼前的這一切！不難想象，在這樣的一節班會課上，師生之間是心有靈犀，配合得極為默契的。過了好一陣子，班主任才這樣說道：“剛才，看到同學們的表現，我，我是很高興的。確實，這是一個振奮人心的好消息。哦，從現在開始，有一件事情，就——”班主任說到這兒的時候，教室裏出奇的安靜，連殘存的一點討論聲，也霎時飛到了那九霄雲外。是啊，如果這個班集體是一條船，班主任就是這條船的舵手：作為她的學生，我們可要時刻注意她所指出的航向，不能有絲毫的疏忽大意。隻聽班主任接著說道：“嗯，這件事情，是這樣的。我呢，先要了解一下同學們的意向，等一下呢，有心，有誌於到拉保讀書的同學，就留在教室裏，我先了解一下情況，大家交流一下。其他的同學，可以到外麵自由活動一下，不過，也不要走太遠，到時候，我叫一位同學到外麵去，喊你們回來——”說到這兒，她先是掃了這教室一眼，接著將目光轉向這間教室的前門，也就是偏西的那個門。我隱隱體會出來了，這眼神的意思是：如今分邊了，如果不想到拉保讀書，就請便吧；這個教室，即將另有用途。何去何從，你自便吧。果然，那個偷襲我的董海龍，離開座位，出前門去了。我的好朋友阿強，也緩緩走到了前門邊，跟著他的，是阿貴和小軍。秀紅，也到外麵去了；當然，這個時間段，依然屬於班會課的時間，她恐怕不至於和阿強在外麵再來追打一番的。不難想象，走到外麵去的這些同學，成績大多屬於中等甚至是中等偏下的，如果也想著到縣城讀重點中學，恐怕會有不自量力之嫌。那麼，此時此刻，我，我是不是還該留在這教室裏呢？這念頭一閃之際，我站起身來。我的同桌，霎時一臉的驚愕：曉靜啊，你，你這是什麼意思呢？將目光從同桌臉上移開之際，我，我望向講台上的班主任。