唯才是舉是吧，這一句話，其實和曹操是緊密聯係在一起的，這是建安15年，曹操發布的，求賢令當中的一句話，建安15年的求賢。
曹操在當權期間的三次發布求賢內哎，這三個求賢令是看懂曹操與漢獻帝鬥爭的關鍵。最核心的鬥爭，關於天命的爭奪到底，什麼是天命哪天命是天下人心，還是朝廷裏的大多數。
這是曹操與漢獻帝爭奪的核心。可以這麼說，曹操，隻要一閑下來不出門，曹操就發球旋律，這三次，求賢另一次比一次說的直白上回啊啊！
咱們說了曹操的三個政令，它以生命丁酉令和欣慰的。這是吹響了曹操奪取權力的號角。這背後在曹操內心裏，咱們講了是理想的膨脹，但是實現對權力真正的絕對控製這個。
過程更加的漫長，也是更加艱巨的人，具體實現這個過程的就是這仨求賢的一句話，曹操要贏得的權利。要贏得這樣的權利。他用什麼辦法。實際上是四個字，偷梁換柱，用一個假天命代替真天明。真天命是天下人的支持，假天命是朝廷裏的絕大多數。我們就看看曹操是怎麼通過這三個求賢令獲取咱們說的假天命的。第一次事件按15年，這一次求賢哎這這，是這個，這次求賢裏的這句名言就是危才浴室櫃所，以這一次政令又被叫做唯才，是舉令第二次是建安19年就是曹操當為紅的，那一年。曹操與孫權剛剛大戰，如需考曹操第二次發布政令球鞋，這一次的名句，在這一次啊？
第二次求賢令當中的名句叫做趨勢，無非短，就是用人之長，所以第二次求賢令，又被叫做趨勢，無非鍛煉趨勢無非短定義的人才就是就就比為才是局大家理解要寬泛得多錢，一個唯才是決定是說什麼的哎，什麼是人才不問出身問財幹是不是你爸爸不是官吏不是貴族，你也能上大學看什麼看高考分數後，一個叫趨勢，無非鍛煉什麼是人才，有一個專長的就是人才綜合能力，我現在都不考察了是吧？
說你幾科分數是不是都夠上大學的這個我不考慮了某一門的分數某一項能力強，你能勝任一個工作，那就成不求全責備偏科一樣上大學上特長班的哎這，就是曹操在建安19年的趨勢，無非鍛煉。
第三次呢，第三次就事件按22年那個時候曹操和劉備剛剛決戰陽平關曹操發布求仙這一回的名言，叫什麼，這一回的名言，叫舉賢汙跡，品行，這簡直我跟你說直白的就令人發指了在道德和能力比較的時候啊，你們選人才，優先選用能力，道德上有缺陷的人都無所謂。
與之相應的餘震，三次，求賢令，相信相應的見按15年間，按19年間，按22年3次球鞋與這三次求賢令相對應的是漢朝三次人才選拔標準的變動，它導致官吏構成的三次大改變。
唯才是舉令發布於建安15年，這是曹操和漢獻帝矛盾公開化的結果或者說這一次曹操發布求賢令，是被動的這個，咱們下一回會具體講曹操第一次這樣大規模的著急人才。
一個是，是很多人撂挑子，他不得不著急人才。這一次求賢令，最後召集人才的結果，你看，就是見按18年建安19年，曹操被這幫人公推為為紅。
漢獻帝原來維持住漢獻帝強大的官吏隊伍，突然就崩塌了曹操後來發布的趨勢，無非鍛煉。
發布這條命令的當年作為漢獻帝官吏班底的首腦。建安19年，尋欲死。建安15年的唯才是舉，令開啟了一個邁向為王的時代漸暗，19年的趨勢，無非短令開啟了真正的為王室的這背後是大漢朝官吏隊伍的一次大清洗，終於漢獻帝的就官吏被終於曹操的心官吏取代了這就是求賢令背後的事情而到了建安22年，這是劉備打著複星大汗，朝著旗號是吧，你理解劉備和曹操爭奪漢中，這背後是什麼，這背後是爭奪天下的人心，到底誰是天命，最終劉備獲勝。
劉備占據了汗水的上遊與荊州的關羽合肥的孫權形成了對襄陽的兩麵夾攻形成了對曹操的三麵夾攻。曹操的假天命。遭到了真天命的挑戰，這個時候，曹操決定了做出最後一次鬥爭發動最後一戰和誰和漢獻帝和漢獻帝身後的既得利益集團。