蘇式薇望了眼自己擦的黑板，默默低下頭，黑板擦擦過的痕跡猶在，像是在黑板上塗了一層不均勻的白粉，的確髒兮兮的。
“下周之前，報上來一名課代表，課代表要在我上課之前把黑板用濕抹布擦一遍，講桌也要打掃幹淨，濕抹布洗幹淨後放在講桌一角，供我上課的時候用，聽清楚了嗎？”
蘇式薇聽得一愣一愣的，其他同學也不比蘇式薇驚訝的程度小，都瞠目結舌，用眼神來表達對高數老師的驚歎。
“那個獨自橫霸一整排的姑娘，對，說你呢，去把抹布洗一洗。”
蘇式薇在高數老師說到“橫霸”的時候，呆呆地抬起頭，眼睛睜得如牛玲般；在高數老師說“對，說你呢”的時候，大腦一片空白；在老師說“把抹布洗一洗”的時候，她完全愣住，後知後覺反應過來後，光速般站起來。
“你們班抹布在哪？去洗洗。”高數老師怕蘇式薇沒聽清，又重複一遍。
對，抹布，抹布，蘇式薇慌亂地環顧教室，講桌上沒有，講台上也沒有，她往窗邊望去，在窗台上看到了平鋪開來的抹布，蘇式薇鬆了一口氣，她快步走過去，一把抓住抹布，在眾人的目光中低頭從教室前邊飄過去。
“趁這個時間，大家玩腦筋急轉彎吧，考考大家的反應能力，問西紅柿的兒子是？”蘇式薇關上教室門的那一刻，聽到高數老師這麼說。
她跑到衛生間，麻利地清洗好抹布，上氣不接下氣地跑回教室門前，竟有點不好意思。平緩了下心情，蘇式薇喊了句：“報告。”推門進去，畢恭畢敬地把抹布放在講桌上。
“謝謝你，回坐吧。”高數老師拿了濕抹布開始慢條斯理地抹黑板，44雙眼睛齊刷刷地盯著他精瘦的背影，麵麵相覷。
蘇式薇著急地翻開書，暗想她沒錯過什麼重要內容吧。
“剛剛出的腦筋急轉彎，大家答上來的很少，看來大家的腦子不是特別靈光啊？有沒有人曾經玩過一筆成畫的遊戲？”
蘇式薇疑惑那是什麼？
“沒玩過嗎？手機軟件裏一般都會有的，看來大家不太玩這種需要思考的遊戲啊，是不是隻喜歡玩打鬥之類的幼稚遊戲？有時間下載玩玩吧，提升智力。”
陳曉智戳了戳胡愛卜：說你呢，幼稚！
胡愛卜反瞪陳曉智：你才幼稚呢！
“一筆成畫的遊戲規則非常簡單，筆一次不脫手把完整的圖形畫出來，經過一次的線不可以再重複經過，接下來我將用78條不重複的線畫這個圖案。有興趣的同學，可以在本子上跟我一起畫。”高數老師在黑板上用吸鐵石固定了一張圖，圖的內容有點抽像，線條很多，有點像兩把上下對稱的麻花又有點像北方特色點心饊子。
高數老師拿起粉筆在擦得鋥亮的黑板上開始一筆成畫，大家都好奇地盯著看，想要看看他是否真的能一氣嗬成如此複雜的圖案。
時間持續了十多分鍾，黑板快讓他畫滿了，線條一次都沒有重複，蘇式薇對高數老師佩服得五體投地，老師完成的那一瞬間，全班響起熱烈的掌聲。
高數老師處之泰然，淡定地接受大家的掌聲。
高數老師用了兩節課的時間跟大家玩智力遊戲，大家被他打擊地心灰意冷，在高數老師麵前，大家就跟傻子一樣，一無所知，高數老師為大家打開了一扇新奇的門，帶他們走進一個以前從沒見的全新的世界。
大課間休息後，第三節課，高數老師終於開始正式上課了，蘇式薇把書翻到微積分，有點興慶自己提前預習了，要不然現在豈不是一頭霧水，沒有絲毫頭緒。
“我認為這本教材的邏輯有問題，一直要求學校換教材，也沒成功。明明有簡單的方法，為什麼一定要搞得那麼複雜呢？舉個例子來說小學時學用方程式解題，而知識麵廣的學生如果用初中才學的函數把題目答對了，我們也不能給他打叉吧！同樣的道理，如果先學習後麵的內容，對前邊的微積分有幫助，我們何必墨守成規？一定要按照教材順序來教學呢？你們不是小學生，我相信你們有能力接受。”
高數老師翻開書：“把書翻到目錄，我們來重新標一下學習的順序。”
蘇式薇驚訝萬分，意思是第一堂課不學她預習的內容嗎？
高數老師講課十分清楚、有條理，隻怪蘇式薇太笨，別人用10分鍾解決的題目，蘇式薇得用15分鍾，搞得她冷汗連連，手足無措。
“這道題沒有人算出來答案嗎？”
班裏滿是“刷刷”的翻書的聲音，蘇式薇手都翻痛了，還是沒找到答案。
高數老師望著台下眾學生埋首苦翻書的樣子，忍俊不禁，全班不明所以地抬起頭望著他，高數老師嘴角微揚，拿起教棍指著黑板上的一個數字，說：“這就是答案。”
“啊！”全班同學哀嚎。
原來世界上最遠的距離是你把答案寫在黑板上，我卻在翻書。
“我的課大家不需要預習，隻需要複習！作業不強製，要做的話每一章的課後習題每一題都要做一遍，好，今天的課就到這裏，下課。”