齊誌華直接罵了一聲，“草！”
顧辭遠問，“那個動手的學生審過了嗎？”
齊誌華呼了一口氣，“那學生嚇得不輕，沒法審，我們正在給他做心理疏導。其餘人已經在審了。”
原本上課的學生已經都被轉移到了隔壁，顧辭遠便往隔壁教室走去，有警員正把學生一個個叫出來接受審問。
其餘學生仍待在教室中，一個個都神情緊繃，麵色惶惶，全無半點血色，顯然驚嚇不小。
一名警察剛給一位四五十出頭的中年男人做完筆錄，尹蘇寒跟他打了招呼。
“曾老師。”
他正是這節課的授課老師，他怎麼說也是閱死屍無數的老教師，但是，接觸大體老師，和親眼看到一個活人在眼前被誤殺身亡，那感覺當然完全不同。
更何況，他身為老師，沒有在一開始就察覺出那具“屍體”有問題，釀成這樣的慘劇，他委實難辭其咎。
大冷的天，他的腦門上已經滲出了冷汗，神色並不是很好。
尹蘇寒跟他說了幾句話，他沒有什麼談興，便怏怏地回了教室內。
下一個男生出來接受筆錄，筆錄警察例行詢問，“叫什麼名字？”
男生：“陳遲。”
警察重複問著這個問題，“課堂上都發生了些什麼？”
陳遲的麵色不大好，聲音也微微發著顫，“我們在上課，這不是我們第一次上解剖課了，所以大家都很輕鬆。
今天我們要上的是胸腔局部解剖，老師講完要點，鄭輝之主動請纓要主這第一刀，然後就……
因為臉是蓋著的，我們都沒發現什麼異常，鄭輝之破開胸腔之後說，血好像是熱的。
然後，有人親眼看到大體老師的手指動了動，我們起先還覺得是有人在開玩笑，但原本蓋著臉的黑布掉下來，我們才看到了秦凱傑的臉……
鄭輝之嚇壞了，直接一把就把刀從他的胸腔拔了出來，秦凱傑的身體狠狠顫了一顫，然後就，就沒氣兒了……”
他一邊說著，身體還像是擺子似的不停地晃著，顯然此刻依然心有餘悸。
他的回答與之前學生的回答並無二致，做筆錄的警察又問了幾個相關的問題，顧辭遠等人在旁聽著，便把大致的情形還原了出來。
案情很清晰明朗，死者就是被當成了大體老師，被鄭輝之解剖誤殺。
現在問題的關鍵是，第一，凶手究竟是怎樣把秦凱傑跟原來的大體老師掉包，送上了學生解剖課的課堂？
第二，鄭輝之是主動請纓要主第一刀，這究竟是巧合所致，還是，這本就是他設計好的，隻為了順理成章地將他的蓄意殺人行為變成誤殺，給自己脫罪？
要弄清楚第一個問題，便需要警方調取監控，對相關負責人進行問責與排查，看看問題究竟出現在了哪個環節。
那些技術性的問題還需要時間去一一排查，眼下，顧辭遠倒是對秦凱傑和鄭輝之兩人感興趣。
正好，做筆錄的警察問起了秦凱傑。
“秦凱傑為人如何？他是否跟什麼人結過仇？”
陳遲答道：“他成績很好，性格比較張揚，人緣算不得多好，但也沒有特別差。至於結仇……”