“唉，這不是你的過錯。學生不愛學習，畢業出去才知道文化水平太低而後悔
莫及，唉。”
鍾馨反駁：“我們專門從事職業培訓，沒有教給學生相應的社會生存所必備的技
能，讓他們不能學以致用，我們是有責任的。”
“你們不是開設操作課了嘛？”
鍾馨苦笑著：“都是什麼課？板布，毛巾疊花，這算什麼？商業學校就應該開設
能適應社會需求的課程，比如市場預測、市場趨勢分析、市場管理，組織學生到社
會上搞實地調研，參與社會需求的決策。這樣才能把學生的學習興趣調動起來，也
隻有這樣，學生才能學到有用的知識。可是你看現在……”
“你口若懸河考慮後果了麼？”左老師說，“你剛才說的，我們學校理論課教師
不是也上了嘛？”
“理論課在教室拿著課本，照本宣科。這樣上課，學生不愛聽，老愛睡覺。我
們隻知道對學生進行處罰，卻不願對自己的教學方式進行檢討，如檢討學生上自己
的課為什麼愛睡覺；他們不願意進行檢討就算了，還在背後數落學生不懂事，說學
生懶。說實話，我真的看不慣。”
“哎，小心隔牆有耳。俗話說，一種米養百種人，有這種現象也不奇怪。”
鍾馨感慨地說：“不是我說怪話，看看我們的衛生間，水龍頭經常不關，這水一
流就是整整一個晚上，甚至白天也不斷地流。”
左老師注意地瞥了鍾馨一眼。
“每次我見水龍頭大開，水嘩嘩地流，就趕快把它關上。還有我們教室的日光
燈在大白天，即使教室裏沒有一個人，也這樣讓它亮著。教師是一麵鏡子，我們的
一言一行學生都看在眼裏呢。”
“我每次上衛生間都關好水龍頭。”
水龍頭的事，早就是老生常談了。鍾馨從到學校開始，她就發現這個毛病，隻
不過最近這水越流越厲害，白天黑夜、通宵達旦地流，樓上樓下的人卻習以為常，
學校領導也視而不見，就鍾馨自個兒在那裏堵心；隻要路過樓梯口，看到就趕緊進
去把它關上，可一轉身，籠頭不知被誰打開又不關上了。
“唉，嫌髒唄，所以，不管水怎麼流，就算是通宵達旦地流，也沒人關水龍頭，
反正又不用他們付水費。”
“都麻木不仁了。可這樣長明燈、長流水，我覺得這簡直是犯罪。”
“犯罪？這還達不到犯罪的程度。”
“你以為隻有殺人、搶東西才算犯罪嗎？不，如果我們的國民沒有愛護公共財
產的意識，我們的國家就會有危險。別以為我們有九百六十萬的土地就認為我們地
大物博，不是的，我們的自然資源按人均分配的話，在世界上遠遠被排在後邊。我
們人口太多，我們隻有節約能源，愛護環境，這樣，我們的國家才有希望。”
喚醒國民愛護自然，節約資源的意識，是多麼迫切啊。本來就鍾馨所在的崗位，
她是可以利用工作之便培養學生們這些意識的，而她也盡其所能做了，可惜她個人
的力量太過薄弱，起不了多大的作用。
“鍾馨，”左老師感歎地說，“也許看慣了，都麻木了。你現在這樣一說，我也覺
得太過分了。”
鍾馨下班回到家裏，兒子從房間裏探出頭來看了看，調皮地笑了笑，說：“媽媽，
你下班回來啦？”
“是。”
母親正在廚房做晚飯，一見鍾馨就命令道：“快去看你爸爸，給他喝點水。”
鍾馨放下拎包，換上家常衣服。她端來開水，把父親攙扶起來喝水。兒子拿著
本書過來，他纏著鍾馨：“媽媽，你說，先有雞還是先有蛋？”
“當然先有雞了。”
兒子調皮地歪著頭，笑容可掬地說：“可是，沒有蛋又怎麼有雞呢？”