易小秋到底還是沒把自己安排進了那所一看就絕非什麼良善之地的洛克寄宿學校。
這絕對不是易小秋自己主觀上的感覺。
無論是和易小秋一樣，在島內島外都生活過很多年的伊萊賈，還是從小就一直在卡布勒斯長大的費薩爾，都是這麼認為的。
不說那所學校能夠隔絕易小秋意念通識探查到神秘莫測，就單單那一條十二年不得離校，不得探視的詭異合同，就絕對不是什麼正常的規定。
易小秋的中小學都是在華夏上的，對於島外世界的教育體製那可以說是相當的熟悉。
隨著華夏社會和經濟日新月異的極速發展，近些年各級寄宿學校在華夏各地可謂是愈來愈流行。
很多父母忙於事業，忙於工作，每天很少有時間可以照顧孩子的學習和生活，寄宿學校的盛行，算是在另一個層麵填補了他們這一方麵的遺憾和缺漏。
當然，寄宿學校和寄宿學校之間，都不盡相同，同樣也還有細分。有支持走讀的半封閉寄宿學校，也有軍事化管理的全封閉寄宿學校。
可無論是全封閉也好，半封閉也好，都是有一定時間限定的。
在易小秋的印象中，華夏有一些幾位出名的“超級高中”，基本上都是全封閉軍事化管理的寄宿學校。
這些寄宿學校也確實能夠培養出來一批又一批的考試高手。
即便不是想洛克學校這樣以世界排名前五十的學校為目標，但是這些學校走出來的學生也基本都去了國內知名的大學。
然而，就算這些在易小秋眼中已經算是“變態”級別的寄宿學校，為了最大限度地拔高學生的成績和能力，最多也不過就是全封閉三年而已，超過五年的已經不多見了。
而且，即便是全封閉管理，在一段時間也是會讓學生回家和家長相處一天半天的。
更為重要的是，這些軍事化管理的學校，一般都以中學為主，高中居多，初中也有一部分。
因為這個年紀的孩子不說已經成熟了，最起碼也有了屬於自己的一定的獨立思想和價值取向。就算是平時與家長很難有機會交流，也不會太過於影響他們人格上的塑造。
但是一個剛剛六七歲的小孩子，這個世界對於他們中絕大多數來說，來說還是處於懵懂無知的年紀，能記住事，卻不明白事。
這樣的一個小孩子，就早早地將他們完全地交給學校教導養育，勢必對他們的未來有所影響。
更何況，那可是十二年呐，一個人建立世界觀，認識世界，了解世界最為重要的黃金時間，居然全部留在一個封閉的環境之中......
恐怕隻要是一個真正做教育的，就算再缺德，也不能有種反人類的規定吧？
可洛克學校就有，不僅有，而且還堂而皇之的寫在官方網站上，當做一個噱頭賣點，極力宣傳，這樣的學校能是一個正常的中小學？
再結合之前剛到媽港時的探視結果，以及臨行前大老言一反常態的叮囑和交代，易小秋心裏其實就已經明白了......
這次校常會和巡檢處派他來媽港調查所謂的亞洲分部走私案，絕對是個幌子，此行的重點，絕對和這所寄宿學校脫不開關係！