易升出神地望向窗外的操場。
明明是陽光明媚的午後，他卻感到分外憂鬱。
“怪異麼？女廁幽靈...幽靈啊，聽起來似乎蠻厲害，其他玩家的怪異也是幽靈嗎？不好。”
“但是，為什麼是女廁幽靈？”他的神情漸漸糾結起來，“為什麼不是廁所幽靈？不不不，為什麼會是廁所的幽靈？”
“這不明擺著告訴其他玩家我是變態嗎！”
“人家大喊一聲，怪異來我身邊！謔，從而降一個第六魔王！厲害！”
“我呢，女廁幽靈來我身邊！猥瑣！”
“草。”
才一開始，易升就感到了副本對自己濃濃的惡意。
不過，吐槽歸吐槽。
來都來了，就這麼著吧。
玩遊戲嘛，總會抽到爛牌。
數分鍾後，下課鈴打響。
“前原圭一同學，來我辦公室一趟。”講台上的女老師邊整理教案邊對他。
“是。”易升有氣無力地回應，從座位上站起來向講台走去。
開始整理書本的學生們發出一陣不含惡意的哄笑。
有人戳了戳易升的腰，問他是不是上課又睡覺。
“看來我這家夥不是什麼乖寶寶，扮演難度會一些。”易升瞥了眼戳自己的那人，心頭思索著“前原圭一”的人設，沒有理會他。
扮演要求玩家遵循所扮演角色的人設，否則就會有副本收益上的損失。
人設既可以成為助力，也可能成為阻礙。
讓強一些的玩家扮演弱勢角色，比如學生，讓弱一些的玩家扮演強勢角色，比如老師、教導主任，甚至校長，便能在這場以校園為主戰場的戰鬥中建立一種相對脆弱的平衡關係。
怎樣最大化利用自己的身份和與之匹配的地位，打擊其他玩家，將是這場戰鬥的主旋律。
“一個拚誰腦袋好使的副本。”
“偏偏我腦袋不好使。”
“這咋辦嘛。”
“要是一個身份是老師的玩家想要對付我的話...”易升走到講台上，偷偷打量正在整理教案的女老師豐滿的胸部，見她看來便迅速移開視線，“我能不能用學生的身份耍流氓呢？”
“反正我是開朗外向的前原圭一嘛，作為一個正值青春期的騷動少年，喜歡有豐滿胸部的女老師難道不正常嗎！”
“試出她的身份，我就血賺！最後發現是NPC，也不虧！”
不一會，女老師整理好了教案，易升跟著她向辦公室走去。