早早吃過早餐，穿戴好衣服，收拾一番，卓峰來到辦公室準備這次聽課。
聽課的是同年級的數學老師，還有教導處主任，學校的領導。
卓峰不敢掉以輕心。
第一節課的預備鈴打響後，卓峰拿好文件夾，向802班走去。
和往常一樣，打開電腦，打開課件，師生之間的禮貌寒暄後。卓峰拿起粉筆在黑板上寫下“整式的乘法”五個字。
“同學們，我們今天開始學習第十四章的新內容：整式的乘法。”卓峰一邊說一邊用手指著黑板剛寫下的字。
“學習之間，我們先來回顧一下冪的運算性質，哪位同學來回答？”一邊在黑板上寫下幾個冪的式子，同學們都積極舉手，都回答正確了。
然後又引導學生運用乘法交換律和結合律解決了書本的習題，並重點強調了要科學計數法。
又把書本上的數字改為字母，請同學們搶答演練，效果也不錯。
“同學們，你們發現沒有：單項式乘單項式，把它們的係數，相同字母分別相乘，對於隻在一個單項式裏含有的字母，則連同它的指數作為積的一個因式。不管這個式子多長，多複雜，都可以看到一個因式，同底數冪相乘。”
“下麵，我們練習一下書本上的習題，大家記住，係數與係數想乘，同底數冪和同底數冪相乘。”
然後點了幾名同學到黑板前，解讀習題。效果也很好。
後麵聽課的老師和領導在小本上快速的記錄著。
卓峰繼續著自己的講學，直到下課鈴聲打響。
“好，我們今天所學的新內容，今天就到這，同學們下課。”
下麵的學生和聽課老師都站起，熱烈的鼓掌。
整理好電腦課件和文件夾，卓峰回到辦公室，對自己剛才的那節公開聽課發揮穩定感到驚喜。發現以前膽小怕事的自己，都能從容麵對那多精英者的考核了。
這時，班主任劉芳芳老師走了進來。看到卓峰，笑著說：“卓峰老師，不錯不錯，剛才學校領導對你的那節講課評價很高呢。不錯，繼續加油。”
“劉老師，你太誇獎了。謝謝！一定會繼續加油的。為了802！”
“對，為了802班，我們都要加油！”劉芳芳對這個新來實習的年青人很欣賞。
“感謝你提倡加強語文閱讀能力，現在孩子們愛閱讀了，語文成績也明顯提高了。謝謝。”劉芳芳老師也很讚同卓峰老師關於加強閱讀能力的說法。語文和其它科目有一點不同，重點強調的就是閱讀。
讀萬卷書,行萬裏路。寫作文，做閱讀題才能得心應手。
“你太客氣了。我們那時候上學時，老師就教導我們，隻要有機會，就要把學到的理解到的知識傳授出去。我現在隻是在做一個傳遞員，往下一代傳遞罷了。”卓峰謙虛的說。
“你這麼年青就理解這麼好，這次實習結束，我一定要好好在你的評語中給你寫上我最深的感受。”
。。。。。。
一個月的實習期結束，學校給二十位參與者放了一天假。並告訴他們，明天上午8點在小會議室公布最後的錄取結果。而公布這個結果的是集團派來的人，也就是說，集團明天會來人。
一天時間對有把握的人來說過的很快，對把握不大的人來說就過的很煎熬了。而卓峰就處於後者之中。
卓峰是這二十人之中唯一一位應屆畢業生，論資曆，論經驗，都沒有其它十九人高。雖然在剛剛結束的期中摸底考試中，他帶的班級成績不錯，但不代表長期，還需要更長時間的考核。不知道學校會不會在他身上博一博。