“紙條也不是我一個人抄，後麵還有杜維濤，吳澤浩他們倆等著呢！”鄭傑豪一臉無辜，好象又不是他一人抄小紙條，為什麼被捉住的就隻有自己一人呢？
“什麼，還有兩人？”卓峰感覺很震驚，一個小小的單元檢測，竟然有三人以上抄小抄？還是集體行為，這件事很嚴重。
連忙把剛剛考試完的試卷，按名字翻閱，很快找到了杜維濤，吳澤浩兩人的試卷。打開一看，卓峰很吃驚，兩人都隻是答題了一部分，很多題目都是空在那的。
平常這兩人的作業，檢測成績什麼的都不錯啊，難道也是抄襲的？
卓峰這時想起剛來學校實習時，那女老師，頗有神秘的一句話：卓峰老師，你可要注意喲，這個班級可不簡單！
瞬間感受到了壓力。
這壓力不僅是來自自己剛剛發現的這起惡性行為，也來自自己的教學計劃方案。
如果是自己的教學計劃方案不成功，導致學生不接收，而出現這種情況，那完全是自己的責任，這就是失職了。
見鄭傑豪說出另外兩人的名字，田成宇覺得事情不可能再隱瞞下去了，但又說到：
“平常的作業，小測驗考試，他們仨都是抄得我的。從七年級下學期開始，他們就找我說，平時把我做好的作業和試卷給他們抄，每給一次，他們仨每人給我10元錢。期中，期末這種大考，每次給30元。”田成宇低著頭小聲說，時不時偷瞄一下卓峰。
“好了，這事大致我了解了，田成宇，你先回教室上課。”
看來根結不在田成宇，卓峰讓其先回教室上課，轉頭對鄭傑豪說：
“坐，看來，我們要好好談談。”
“卓老師，我，。。。”
鄭傑豪不是那種紈絝子弟，父母也不是那種出手闊綽的大老板，為什麼在正是學習的階段，不好好學習呢？
“有什麼難言之隱？說來給老師聽聽？老師也比你大不了幾歲，剛剛從學校校園出來。現在正是初中打下基礎的時候，怎能不努力學習呢？”見這孩子欲言又止，卓峰從年紀上找突破口。
“不是我不想學習，可，可是隻要我回到家，看到家裏那個情形，我就不想去搞學習了。反正每天都有錢用，為什麼還要那麼拚命？”
“你每天有錢可以用，不用拚命，那杜維濤和吳澤浩呢？他們也每天有大把錢花？也不用拚命學習？”卓峰追問道。
“他們倆啊，是我的哥們，當然是有錢一起花了，有難一起。。一起。。”回頭一轉，發現就自己一人，不好意思的摸著頭。
“你們現在還是學生，父母給再多的錢給你們，那錢也有用完的時候。作為一名學生，能證明自己的隻有知識能力，而不是父母給你多少。今天你有錢，你們仨吃好喝好，明天如果沒有錢了呢，你們仨還能一起吃好喝好？
學生時代的感情不是交情，而是互助互利，這樣的感情才能長久。你們現在畢竟還是孩子，不會懂社會上那些物質利益關係，金錢在你們這個年紀隻是攀比，是炫耀，而不是成就。
好了，大概事情我都已經知曉，你先不要和杜維濤，吳澤浩說什麼，私下我會找他們談談。