於是，在大多數研究員讚同的情況下，所有基礎指標沒有超過宿玄的誌願者都被強加了訓練項目，教官嘛，反正達標的都是士官長以上的現役軍人，都有當教官的經驗，就不用請外援了。
作為“標準線”和研究員，沒有被強製安排鍛煉項目的宿玄心安理得的坐在訓練場邊，看著年輕人們被一線部隊的教官折騰。同時打開終端，以科研人員的身份進行記錄，給研究團隊提供實時數據支持。
這種旁觀的行為當然是很仇恨的，畢竟不管過沒過“標準線”，所有誌願者都在訓練場裏或揮汗如雨，或逼著別人揮汗如雨。除了他。
仇恨值被拉滿的結果就是——
“所有人，一對一模擬攻防訓練。”
作為目前軍銜最高的朝沇下了指令以後，哭笑不得的發現至少三個被集訓的可憐孩子悄悄摸向了正在參與線上研討會的宿玄。
這種喜聞樂見的情況他當然不會製止。
宿玄背對著人群，戴上單邊耳機式樣的終端。椅子扶手上的投影依舊在播放研討會的實時語音轉文字記錄。
第一個抵達休息區的學員獰笑著擺出背後偷襲的標準起手姿勢。（請參考柯南中經典的小黑形象）
隨後發生的事情完美符合了朝沇預想的“喜聞樂見”。
宿研究員快速俯身躲過擒拿，順勢站起。學員伸手抱空，身體前傾越過椅背，還在發愣，就被宿玄幹脆利落的借著他重心不穩的瞬間甩過椅子。
沒去管馬上就要與休息區堅硬地麵親密接觸的那隻，宿玄直接衝向另兩個還沒搞清楚狀況的偷襲者，果斷踢翻一個，然後以教科書般精準的手法擒拿了另一個。
三個一臉懵逼的可憐孩子以各種姿勢倒地之後，就聽到宿玄說了一句：“按照這個標準，現有的醫療倉滿足不了最終手術需求，需要重新設計改造。”
說完，宿玄伸手暫時按掉語音功能，抬頭問了一句：“不是說一對一嗎？怎麼變一對三了？”
場內關注著這場偷襲戰的人都在心裏大吼：
臥槽——
這是沒有參加訓練的研究人員的戰鬥力？
不是，這貨剛剛那句，是在跟研究團隊通話？
這貨在參加會議的時候還能分心警戒把人打成這樣？
投影變動了一下，宿玄從最後那個吃了完整一記擊倒控製戰術動作的人身上站起來，恢複語音通話：“我現在就彙整實驗用醫療艙的技術需求數據表。”然後走回開著投影操作界麵的休息區，再度坐下，重新回到研究人員的本職工作。作為研究團隊中對機械方麵最精通的一個，這種任務當然落到他頭上。
嘛，就結果來看確實是喜聞樂見的，隻不過倒在地上的和啥事兒都沒有的角色相互調換了一下出演人員。
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