第479章 氣候異常
小優和鷹勇說的話，就很多了：“明天，我要把方才的虛擬影像，給阿爹看！”
“讓他看看，小傑是個多麼貼心的寶寶！”
鷹勇笑著點頭。
小優又說：“我還是不服氣！”
“或許人類的智商還是不夠高，科技還有很多需要完善的地方。”
“但人類最厲害的，其實是學習能力。”
“我決定了，從明天，不，從現在開始，多學習、多創造……”
鷹勇說：“嗯，看來霜霜把你教導得很好！”
都學會舉一反三了。
小優沒好氣兒地剜了鷹勇一眼，不過，很快，她自己也笑了起來。
是的，人類也好，獸人也好，隻要保持住一顆進取的心，不斷探索，就能一直進步。
而從第二天晚上開始，三隻小猞猁的文化學習，就全部交給了虛擬影像。
徹底淪為放映員的小優，心情著實談不上美妙。
三個阿爹輪流來勸她：“習慣了就好了！”
“他們習武也是這樣的。”
“我們現在就已經習慣了！”
小優怎麼聽這話，都和她當初勸他們的話，有異曲同工之妙。
她很懷疑，這三個人是在用這種方式，“報複”她！
但不管怎樣，現實情況總是無法改變的。
小優決定，自己解決煩惱。
這一仔細觀察，她還真發現了很多，要為猞族幼崽們做的事兒：
每次上課結束，三隻小猞猁右前爪下的獸皮地毯上，都會出現一個大洞。
小優想想就明白了，這是三隻幼崽，在用爪子私下裏練習寫字，他們不是生而知之者，就算聰明，也同樣在付出辛苦和努力。
於是，小優特地給他們製作了新的地毯，那個部分是加厚的，還特地換上了更加耐磨的人造纖維。
小優還發現，有些課程，尤其是幾何，三隻幼崽看到後，會微微皺眉，也不知道，是沒聽明白，還是對教授的方式不滿意。
但小優牢牢記住規矩，他們不做表示，教授內容就不能停頓和重複。
但小優私下裏改了教材，特地發揮了，虛擬影像如實物般立體真實的優勢，例題全部用生活中實例。
結果，你就看吧，從秋收過秤、作坊成品到板材製作、蓋房子……
凡是生活中用到的，各種計算和度量衡，都出現在了教材中。
在虛擬影像的教材中，一件件商品就這麼被製造了出來，包括它們的製作原理和工藝，一棟棟房子就這麼被蓋了起來，包括其中的各種計算。
還有提煉的溫度、化學反應的原理、製藥的配比等等。
到了最後，小優都不知道，自己教的是什麼了：數學？物理？化學？文學？地理？曆史？……
好在，這套相互混在的知識，也是有跡可循的，倒也不至於讓人看不懂。
三隻小猞猁，也從來沒表示出過不想學。
就連同伴們和其他幼崽們，都時不時地來看看他們感興趣的內容。
“哎呀，早有這樣的學習方法，我也不至於啥也不會！”鷹十七不止一次地感歎。