玉星在女生心目中的位置現在已逐漸升高，特別是在一些小女孩心目中。她們不僅是注重玉星不錯的外表，而是更看重他的才華。“才華”這東西好似一種液體，所以才有才華橫溢這一說。說明才華這東西可以四處流動，使它周圍的人都感到這種東西的存在。
劉本忌也很在乎自己的形象，特別是在女生麵前，開始他認為自己是一團火可以感染任何一個人，誰知道同玉星接觸後發現玉星這顆星更耀眼，他的光芒甚至蓋住了自己，使大家看不到自己的明亮。
有一次物理老師講到：在一處景觀區建成了一座樓，名為×月樓，顧名思義是用來登高遠望觀賞景觀的。建成後請了一位書法家兼詩人題名，書法家想了好久終於決定用“望”“觀”“聽”三個字中的一個，那好，請同學們幫他想想用哪一個字比較好？
大家爭先恐後地各抒己見，劉本忌大叫“望”，韋準猛大叫“觀”，玉星則大叫“聽”。劉本忌譏笑玉星“喂你有特異功能啊？用耳朵看，太無知了。”
玉星笑著說：“用耳朵看才真切。”
大家吵了一陣後被物理老師叫住。“別吵了，我告訴大家，用聽月樓。聽字既寫出了樓之高，又表明了樓上人對月之親切……”
劉本忌大罵老師是白癡，玉星則高興地手舞足蹈，對全班學生說“不好意思，不好意思。”其實他們哪裏知道玉星早已看過這個典故。
(22)
級主任孔尚武的課真讓人受不了，據說有人曾送給他了一塊匾，上邊寫著“再世華佗”四個金光大字。事情是這樣的，有位先生失眠的厲害，服用什麼藥物都沒有作用，無奈之下他來聽孔尚武講課，誰知聽了不到十分鍾竟然安然睡著。這是大師哥大師姐們為孔主任杜撰的笑話，傳了不知多少屆，終於傳到玉星這一屆。
教室裏死氣沉沉的，孔尚武推推自己如同深井一般的眼鏡說：“是不是，是不是……下步該怎麼做呢？”孔尚武的口頭禪為“是不是”。他在講題時有時幾個“是不是”下來思路跟上，便接著講下去，如果跟不上也無所謂，幾個“是不是”後便叫起班裏成績好的學生，讓他們回答。這樣既解了自己的“襄陽之圍”，又使自己愛“民”如子的博大胸懷得以展示，真是一舉兩得……
“黎玉星你說……”孔尚武叫出了正睡的昏天暗地的玉星的名字。玉星也不想上課睡覺，無奈的是孔主任的催眠術實在是太厲害了，玉星對睡魔的抵抗力又弱，不覺中便進入了夢鄉。
孔主任好長時間都發現玉星上課時不好好聽講，不是低頭看書就是趴桌睡覺。顧於其數學好沒直接與之交涉，今天他在上麵講的直冒汗，一連幾個“是不是”也沒憋出下一步，剛想叫救兵卻看見了“沉睡百年”的玉星，便馬上起了一股無名的業火叫出了玉星的名字。
“啊！呀！”玉星睡得正香被許文強推了起來，全班一陣哄笑。
玉星嘴裏剛說了個“幹……幹！”，突然發現氣氛不對，忙強打精神站好，臉上的幾塊紅痕上麵還印著校服的紋理，全班同學盯著站起來的玉星，又笑了，孔尚武也盯著玉星，臉通紅，想那股無明業火已燒到了臉上。
“黎玉星你說下麵該怎麼做？”孔主任強壓怒火力裝平靜地說，心中暗想：答不出來讓你好看！
玉星盯著黑板一陣思考。
“說啊！剛才你聽了嗎？”孔尚武大叫。
“聽了！”
“聽了你講啊！”
“好吧，我講。”玉星一笑，說：“下一步等式兩邊分別除以(√2-3)/5，除了這個數後再合並同類項，移項，簡化……”
“你別說那麼快，你說我寫。”
“等式兩邊除以(√2-3)/5……合並同類項……”
孔尚武寫完最後一筆問玉星“好了嗎？”
“好了。”
孔主任又向全班同學問“同學們是得這個數嗎？”
“是！”台下幾個稀稀拉拉的回答聲。
玉星又看了看黑板說：“老師我想到了一個簡單的辦法。”
“好好好，過來你講……”孔尚武激動地說。
玉星也不客氣，三步並作兩步地走上了講台。講到：“我們在等式兩邊先變動一下長數項，左邊減六，右邊減9加3……”
玉星終於講完了，此時孔主任的臉拉得比蘇東坡的還要長，平了平氣說：“同學們還有這麼做的嗎？請舉手。”十秒鍾過後，程城舉起了手，打滅了孔尚武的最後一線希望……