好多老師在講解題目或者課程的時候，會和同學們說分一句話。
“你們做題之前，要揣摩出題人的意圖。他為什麼要出這道題，考點在哪裏？這樣分析之後，再來做題，你就會發現其實考的東西都是我們學過的，有什麼不會做的！”
寧可咬著筆頭，望著眼前的數學試卷，記起了老師經常耳提麵命的話，而此刻腦海中3D循環播放一句話：
出題人想我死啊！
十道選擇題，一般來說最後兩道題是看緣分的。
但是現在寧可盯著眼前的試卷，心裏哀嚎，這次的十道選擇題裏麵六道都得看緣分。
出題人肯定是想讓她去六道輪回一遍。
老師們說了，考試遇到不會的題目，不能鑽牛角尖一直想，浪費時間。
先選一個第一印象的答案，做好標記，回頭有時間再來檢查，說不定就想通了。
寧可從來不會鑽牛角尖，選擇題瞎□□選完了就往下寫填空題。
填空題往往最後一道題，你臉大都沒用。
估摸著寧可是瓜子臉，臉太小了，這十個填空題，寧可會做的隻有五個。
接下來是大題，三角函數，應用題，立體幾何都屬於送分題。
寧可越往下做，越覺得這次都變成送命題，比平時練習的難度高了好多。
她有些著急，煩躁的抓頭發，在腦海中瘋狂的搜集各種三角函數的公式。
心靜不下來，寫應用題的時候，寧可又把古典概率和幾何概率的區別給弄混淆了。
做立體幾何的時候，第一問沒問題，但是第二問寧可又遇到了她最怕的一種題型，求投影到正方體中一個麵的麵積。
她空間思維不好，以前初三的時候學習投影，還是最簡單的那種，她都是把周圍人的橡皮接過來，照著題目給的圖一塊一塊拚起來，然後趴著看投影到桌上的陰影部分是什麼性狀。
投影是中考的必考題，屬於送分題，寧可覺得丟了不劃算。
愣是買了一塊大橡皮，切成小塊，裝在考試專用袋子裏麵帶進去了，當時掃描的老師看著她還挺疑惑的，但到底不屬於違規，就放她進去了。
開考的時候果然遇到了投影的題目，她想了半天沒想出來，寫完後麵的題目以後果斷的把小橡皮塊倒出來，一個人在那兒旁若無人的拚。
監考老師像看外星人一樣看著她，眼睛抽搐，估計是憋笑憋出來的。
可是，立體幾何她沒辦法用橡皮塊堆起來，就算遇到了正方體的題目，比如現在的這道題，她堆起來了也不會做。
繼續往後坐，二次函數和橢圓相結合的題目。
寧可看到這個題目還挺開心的，紀則言和她講過好多次，掌握的還不錯。
這種大題一般第一問都是很簡單的，後麵的一問或者兩問比較麻煩。
這題隻有兩問，第一問求橢圓的方程，第二問求橢圓與二次函數相交的點與任意一點形成的三角形的麵積。
很經典的問題，寧可興致勃勃的往下做。
寫到一半的時候寧可停了筆，抓抓頭發，挺納悶的，算的好麻煩，一大坨……她都快沒信心繼續下去了。
她在心裏安慰自己，這種題一般算起來都挺麻煩的，於是繼續垂死掙紮了一番。
掙紮的差不多了，寧可瞅著這超大一坨，實在是寫不下去了，隻好停筆，心道：
改卷的老師看到我寫這麼多，就一個結果沒寫出來，應該隻會扣一點分吧！
可素，她忘記了，隻有最後結果沒出來扣分很少是有前提的：前麵的過程都是對的才行啊！
寧可在心裏感歎了一聲，終於隻剩下最後一題了。
她的目標是，拿到第一問的分數，把第二問第三問掙紮一下，甩幾個公式上去混點分就夠了。
寧可抬頭看看掛鍾，還有四十來分鍾，不會寫的時候，時間過的果然很快。
對於她來說，不會寫就跳過或者蒙一個，確實比較快。
最後一題的第一問果然容易，寧可心滿意足寫完了之後，第二問第三問象征性的寫了這點就沒管了，轉頭回去看她的選擇題和填空題。
寫完後麵回頭寫選擇題，她還是不會！