下午三點半。
“你可要禮貌地拜訪人家啊！”
“知道了，謝謝老師。”
“記得禮貌啊。”
“……”
“記得禮貌啊！”
“知道了……我先走了，老師。”
“去吧，記得要禮貌啊！”
“果然，年輕人就是喜歡漂亮的女孩子啊……”看著水川尾走出辦公室，班主任不禁如此道。
想要調查黑川班長的情況，水川尾首先得要到她的家庭住址。
最直接的辦法，莫過於找老師要了。
雖然不知道班主任叫什麼名字，但由於經常被叫到辦公室。
被著關於“不合群不好”，“出到社會混不下去”之類的教導話，所以也不算陌生。
簡單來，就是班主任對於如此孤僻的水川尾，想要改造一下他的性格。
不得不，這所私立學校的老師還是很負責的。不過顯然，他隻是在想桃子。
日本學校注重學生的個人信息。而水川尾能在班主任手中拿到黑川紗穂的家庭住址，其實還是靠“自己是個問題兒童”才拿到的。
早在以前，身為班長的黑川紗穂就跟班主任談過有關水川同學的問題，兩人“合謀”著想要讓“可憐的”水川尾融入群體。
所以，班主任也清楚黑川紗穂為關心水川尾而做的那些事。
因此，當水川尾主動跟自己要黑川紗穂的家庭住址的時候。
班主任表麵上著，辛苦水川尾為班長操心。拿出地址時，也強調要禮貌地拜訪。
但其實他內心卻笑開了花。
“你這臭子也有今，不是一直什麼事都漠不關心嗎？果然是個人都難過美人關啊，真是個臭鬼，看你還臭屁！”
班主任以為，水川尾應該是被漂亮班長的殷勤行為打動了，現在已經春心萌動。
在有好感的人生病的時候，特地找他要家庭住址，以求訪病中表現自己，這不是很正常嗎！
同時覺得，這是個讓水川尾改掉從前孤僻的性格的一個機會。因此，很直接地給了他所要的信息。
這些都是班主任心裏的八卦，水川尾並不知曉。
如果讓他知曉的話……水川尾還是會照做。
畢竟這樣省時省力，最好不過。
至於老師的八卦？那跟我有啥關係？你我跟我有什麼關係？
…………
“就是這嗎……”
看樣子黑川班長家還挺富裕的。坐落在區的獨棟房很大，二層樓的日式住宅，目測有百多平米。
收起沒有焦距的眼睛，稍微認真零，在門前按了下門鈴。
即使是像他這種孤僻的人，麵對長輩也是很尊敬的。
水川尾尊敬這些長輩半輩子的付出，為家庭做出奉獻，為孩子的付出。
他還很喜歡一句話“你之所以過得輕鬆，是因為有人替你負重前斜。
她可以對年輕人沒禮貌，不理睬。但是對於好的長輩，還是會很禮貌的。