“老師，我覺得你不能就這樣貶低一些人的生活方式。”
我對班主任說道。
“你也想開始教訓老師了嗎？”班主任不客氣地對我說道。
“不是的，老師，我隻是覺得你這樣子說話，有些欠妥。”我對班主任說道。
“難道我說的不對嗎？你看看遊戲機廳裏的那些人，先不說工作人員了，你看看去遊戲機廳玩遊戲的那些人。”
班主任氣憤地說道。
“你看看那群人，他們有一個正經的樣子嗎，整天就知道窩在遊戲機廳裏玩遊戲，不去學習，不去工作，除了浪費時間在遊戲上，他們有做過什麼對社會，對國家有貢獻的事情嗎？”
班主任正在氣頭上，說起話來十分的不客氣。
但是我此時也不想理那麼多了，也不顧她是我的班主任了，我隻是想和她爭論。
“老師，遊戲隻是他們生活的一部分，你不能就因為這個，否定了他們的全部啊。”
我據理力爭到，“老師，您這樣斷章取義，我覺得您是錯的。”
“什麼？！你還認為我是錯的？！”
班主任徹底被 我激怒了，不過我也毫不在意，因為我覺得我在做一件很正確的事情。
“好好好，武文哲同學，不對，現在要叫你武文哲老師了！”
班主任氣憤地指著我說道。
“那請你告訴我，到底怎樣才算是對的？”班主任問道。
“老師，我並沒有詆毀你的意思。”我誠懇地說道。
“我隻是覺得，你不能因為看到了別人壞的一麵，就否定了他們的全部生活啊，他們也有積極向上的一麵。”
我開始向班主任表明我的觀點。
“怎麼？你認為他們有什麼優點嗎？好，我可以承認所有人都有他們的優點，但是我認為這不是他們缺點應該存在的原因！”
班主任說道。
“嘿！老師，你怎麼就一定認為他們就是壞人呢？！”
我有些不開心了。
“那我該怎麼想呢？他們這群人的行為就表明了他們是怎麼樣的人，瞧瞧他們的樣子，每天都是一群人聚在一起，誰知道他們又想做什麼壞事情了。”
班主任對這些人有著很深的成見。
“可是老師，那隻是你見到的一部分啊。而且他們也沒做什麼壞事啊，隻是一群朋友聚在一起罷了。”
我替小白他們反駁道。
“好，就算你這麼說，可是我認為，他們開了一個遊戲機廳，而且還要舉辦什麼活動和比賽的 ，這不是故意來吸引附近的學生嗎？”
班主任又把話題轉移到了這次的比賽上。
“我也不知道是誰想出這麼一個餿主意的，遊戲還要辦什麼比賽，又不是體育運動，搞得很正式的樣子。”
班主任對遊戲也很有意見。
“可是老師，這是他們的工作啊，就和你一樣，你是老師，他們就是遊戲機廳裏的工作人員，他們和你一樣，為了自己的工作在努力啊。”
我對班主任說道。
“抱歉，我並沒有覺得他們這樣的人會怎麼樣努力工作，他們不就是一直在想著怎麼發財嗎？否則怎麼會去舉辦這樣的比賽？”