其實，那時候的大學畢業生對物質條件的考慮很少，雖然多了鍋瓢碗筷用具，但整個房間布置還是濃濃的學生味，床上很簡單的用品也是從學校帶出來的，床頭的箱子也是在學校一直用的，書倒是很多，書架推得滿滿的，最時髦的家用電器就是學校發台燈，最值錢的是那塊獎要刻印教學資料用的謄寫寫鋼板和鐵筆！而且不僅僅如此，還在我的人生經曆中深深地刻下了一筆！
學校工作安排讓我們都教高一年級三個班的化學，我接一個上調教育局老師的任班主任工作。接手後來我才知道，這個班是全校最差的班級，沒有人願意接手班主任，隻能在我們新來的不了解內情的新老師來擔任，我中彩了，學校選中了我。
是禍是福？天知道！出來當老師的，誰不想教好班級教好學生，容易出成績容易成名師。不是有人說過嗎？不想當將軍的兵不是好兵！那麼，想當名師的老師肯定不差！嗬嗬，我當時都這麼認為的。自然，這個班是我的試驗品吧？也自然，我也是學校的實驗嗎？開弓沒有回頭箭！既來之則安之，既接之則拚之，既教之則用心之，當初我就這麼硬著頭皮上了。
後來，還有一個消息讓我心中不爽，我上任班主任之前，有好幾個家長托人情把自己的孩子轉到重點班去了。雖然心理不舒服，但我能想得通，誰叫我是新老師？誰叫我沒經過檢驗的老師？學生、家長有權不信任我。有條件逃離這樣的班級這樣的班主任也是理所當然！