她的肚子已經明顯地突出了，而且發展很快，越來越明顯了。而我又偏偏是高考複習的衝剌階段，不但沒有更多的時間照顧她，沒有讓她好好休息養胎，反而讓她常常幫我編寫刻印複習訓練題目，我心裏滿滿的是內疚。
雖然我很自信，但我畢竟是第一次帶高考，多多少少沒那麼把握，沒那麼心中有數，總是但心我的教學有缺、漏、偏。因為當時國家還沒有考試中心，更沒有題庫，每年高考題目是臨時抽調專家老師是出題的。所以因此而找出了近五年高考化學試題做了詳細的統計、分析，研究。
功夫不負有心人，通過研究，我真的有了很大的收獲，也增強了我的自信心。首先我找到了年年一定會出現的知識，也是必考點；然後把出現三年的知識點歸為一類，我叫應考點。最後我把出現過一兩次知識點集中一起，算是可考點。以此指導我的最後複習訓練教學。
做法是；必考點，要求所有學生都要過關，會做，做對，保證每個學生都有希望過60分。根據心理學的記憶特點?，以不同方式不同角度不同問法出現七次，讓所有學生都能牢記；應該考點，要求全部學生有印象，中間臨界生會做，做對，能在最後教學中從不同方式出現五次，讓大部分學生熟悉；可考點，因為難度比較大比較偏比較冷，考試重複出現機會不多，所以訓練時隻出現一次，重點查看尖子生完成情況，有針對性地對尖子生進行解題思路和技巧訓練和指導。
通過用曆年考題訓練時，我還有一個無意中的重大發現，每一套試題的命題主線，比如，去年是以碳族為主線命題，前年是以鹵素為主線命、、、、、、所以，我突然產生一種猜想，今年會不會以氮族為主線命題呢？
哈哈，用當時時興的話說，就是猜題壓題。人們不提倡，所以不崇高，但是很向往。隻是。那是老教頭們，老專家們的經驗結晶，不是我們這種初出茅房年輕老師行檔。如果不小心說出來，會讓別人笑掉牙。可我當時就不信那個邪！誰規定年輕老師不能猜？
我大膽的猜了，而且偷偷地以氮族為主線，把必考點，應考點，可考點串了起來，作為我最後訓練的模擬考題目。