我們了弟學校的老校長也來看我們的新房，說了幾句至歉的話，也暗示我說所有東流南下的人一切都從零開始。他也帶來我的工作任務：一個高中班主任，校團委書記，一個初中畢業班化學，兩個高中班化學。哈，工作量可不輕哦。
在老家，寶貝當時五歲就讀書了，現在正七歲，但老家小學低年級沒開英語，這裏一年級就開英語了，寶貝能不能跟得上呢？
要不要重讀？我們征求寶貝的意見。寶貝說她不要重讀！妻也不願意讓女兒重讀。
我也是這麼想，要不我的女孩有必要比男孩子提前說書的理念和實驗就得放棄了。
我們都相信寶貝聰明，就讓她直接跟上小學三年級了。
喬遷之事一切辦好，隻等開學了。
在一個陌生的地方，我們能不能生存下去呢？我們能不能和別人一樣活法呢？我沒有勝算的把握。但我會努力，會奮力拚搏，使這葉小舟在驚濤駭浪中不沉沒！
因為，我有妻子的理解和支持，也還有寶貝的希望和理解，有一家人的風雨同舟，患難與共，所以沒有任何事情能難到我們，沒有任何困難能嚇倒我們！
既來之則安之。你改變不了環境,就要盡快適應環境.
人無退路，隻能拚命往前進了！
開局的工作還算順利。我和妻和普通話，感覺學生聽課應該沒什麼障礙，溝通順暢，交流無障，憑這些年的教學經驗，課堂質量不會差到哪去，我們也開始找到了感覺和自信！
問題出在女兒身上了。
女兒在課堂上可一點都聽不懂老師的話。我真不明白這裏的教師為什麼那麼頑固地用本土話上課，不遵守教育法規定的教學使用語言。
開始幾天，寶貝回來就是玩，無所是事。我感覺不對呀！
我問：寶貝沒作業？
女兒答：有呀。
我又問：做完了？
女兒答：沒。
你說：那為什麼不做呢？還在玩？
女兒委屈地看著我說：爸爸，我聽不懂那老師說什麼，她布置作業了，我也不知道做哪裏。
“哦——”我明白了，語言障礙！
這些困難，事先我怎麼沒有充分的估計到呢，也沒有相應準備。
然而，沒想到的事情還在後頭，可多著呢！