其實，說心裏話，教務工作對我壓力不大，畢竟有在老家大型重點學校主管教務的經曆，現在應該是輕車熟路了。而且我也慢慢地調整和規範這個子弟學校的教務行為，漸漸地使得大多數老師的習慣、理解和支持。老校長一直很欣賞和支持我所做的這些努力，所以我的工作應該是順利些了。
妻在那邊學校也得心應手，已經成為他們學校的教學明星了。
倒是寶貝的成長是日新月異不等人了，好在及時地引起我的注意。這時，寶貝正值九歲。
我從她的作業中發現，她的倒攝生理過渡時間特別長，直接影響了她的學習了，常常把６看成了９，把３６寫成９３，數學成績上不去，學習情緒就不好。
明天就是期考了，我不得不用打小手掌以示強製警告，要她特別注意這個毛病。
寶貝從來沒受過如此委屈，哭得大喊大叫，尖銳的童音傳到屋子外很遠很遠，竟然驚動到寶貝的數學老師。老師聽出寶貝的聲音，以為出了什麼事，跑過來看。使勁敲我的門，我不得不開門和老師解釋。
當然我也不忍心這樣！隻是寶貝這個生理現象不能再遲糾正了，才使這下下策。但願不要在寶貝的心理留下太多陰影。
好在湊效了，第三天，寶貝的老師很高興地告訴我，寶貝的數學考了１００，她說沒想到你的方法還真的湊效了。我說，但願從此再也不要出現倒攝現象了。
這一次，罵寶貝打寶貝也成了我唯數不多的，最後的一次。那一次以後，寶貝也不再需要我的批評，更不要說罵和打了。
寶貝就這樣，在和大人的遷移動蕩中，進入小學高年級，四年級以後，她的學習不再受幹擾了。
是不是寶貝可能有點不習慣定居還是別的原因，有一次突然問我：爸爸，我們搬進新樓後，就不再搬家了吧？
我這個做爸爸深有感觸地回答：不了，不再搬了。因為寶貝喜歡這個地方了。
寶貝說：那就好，那就好。