還是魯誌鬆現實點，他對通天教主道：“既然教主昔日勁敵全都歸化萬物，而教主卻依然健在。取得天下如探囊取物，為何不取？”。通天教主聞言啞然失笑道：“小娃娃的確有意思，老君當年的“一生二，二生三，三生萬物”，更是在我布下的誅仙陣前一氣化三清，令我知難而退。何須你提起，天下雖貌弱，但實質強大無比，我豈可與天地鬥，不自量力。”
聽到通天教主毫不掩飾地表示對太上老君等神通與智慧的欽佩，眾人頓時覺得心定不少，也對他產生好感，畢竟他是個誠實的人。
通天教主道：“你們身體為何會蘊藏著那些神佛，實質上，你們剛一出生就身處其中。耳聞目染其內，外界的天地便是神佛給予你們的，雖有不少邪魔試圖改天換地，但卻如撼樹蚍蜉。隻要你們堅守其道、教化，自然就是神佛在世，何必求索。”
魯誌鬆道：“不對，不對，雖然我們敬重那些神佛，可卻毫無其神通，如何就說我們能夠成為神佛。”。通天教主少不得再開導魯誌鬆道：“你們如今見識是否來自傳承，時日一久，初生之兒通過區區十數年修行便可得到數千年功力，還妄自菲薄作甚！”
之後，通天教主給人們講了他與其他尊者之間的分歧所在，通天教主主張不分披毛戴角，濕生卵化，皆可成道。並作歌道：“我與羽毛相存，他師父卻是何人？我成羽毛，他師父也是羽毛之輩。”。上天好生，尊卑貴賤，視乎萬物修持，何得以出身論定？
可惜老君等一幹眾神卻不以為然，認為修道必得先成人，牢固根基，勤勉用功，一則，知難；二則，自儆；三則，善用處之。否則一意濫傳，遍及匪類，胡作非為，不知順逆，一味恃強，人言獸行，可惜功夫，苦勞心力，徒費精神。
雙方雖同出一門，但觀念立場卻迥然有異，通天教主不服氣，他根據萬物各自具有長處，因材施教，使其速成，而老君們卻教化先行，而緩緩推進，雖時有衝突，但極為克製，偶有爆發，就是世人現在所謂的劫數。劫數的造成是在雙方累積後的量變達到質變的衝撞，有的也是自身需要提升時遭遇瓶頸時的掙紮，但終歸沒毀掉天地之道。
通天教主不屑地道：“老君之輩掌控著本源，卻仍是一點一滴傳授出去，還將得道之人劃分等級。如鬼仙、人仙、地仙、神仙、天仙五個階層，稍有動搖，輕則濾魂，重則輪回。哪有我教的徒眾逍遙自在，不受約束，共享本源，也不需精煉苦修。”
魯誌鬆聽了大半天，小心地問道：“教主，按你說法，你的道義應該可以通達天下，為何卻被老君等人所敗？”，通天教主臉現怒容道：“什麼被其所敗，隻是殊途同歸，老君倡導“無為”，也就是重返無知無覺境地。元始天尊設立煉心，精英進階，而我所教化弟子全讓其給轉歸或者馴化，甚至作為其修道標靶。如果不是我的道義通行在前，老君等輩，哪有如此便宜，苦苦傳習萬物，卻為他人做嫁衣，氣煞我也！”
看到通天教主有些羞忿，石濤還是覺得該問一下，他道：“其實你們也是分工不同，你做基礎，老君等人精選、維持天地，各有各的功勞。隻是你想天下同享本源，而其他神佛卻認為本源不可濫行，這應該就是你們之間的分歧吧？”，通天教主頷首，肯定了石濤的說法。石濤受到通天教主的鼓勵，不再掩飾他的意圖，接著道：“教主，你能否傳授本源給我們，讓我們也能夠突飛猛進。”
在通天教主的講述過程中，鴻哥一直保持沉默，他總覺得哪裏不對勁，可就是挑不出道理來。他把通天教主的故事和“造化玉牒”、月牙泉密道、樓蘭古城、何家塚聯係起來，這幾方麵好像有些關係，但又全然不是，難道……。鴻哥突然打了個激靈，站了起來，指著通天教主道：“你不是通天教主，通天教主隻是家們為了影射而虛構的人物，也就是在近幾百年的事。你如何就自稱是通天教主，顯然以虛構人物身份來哄騙我們，到底有何目的？”
這話立即把陷入利令智昏的石濤五人拉了回來，睜大眼睛等著通天教主的解釋。
通天教主那對充滿智慧，看透人心的眼睛注視了一會鴻哥，轉而大笑道：“道可道，非常道，名可名，非常名。小娃娃，你想太多了，名號本來就是虛浮，存在卻是真實，亙古以來，我便存在天地之間，隻是為了和你們的見識做好鏈接，權宜以通天教主自居，有何不可？正如你不知何家塚法體真實稱謂，故自個取名為中原領導者是一樣的。”