“這次讓你下去交流是教學主任的意見，十八班班主任、各科任課老師、教學主任和副校長都在。待會下去他們班，別說大話，但也不要露怯，讓你發言就大概照著以前發言的稿子念就行，知道嗎？”
“我明白的，李老師。”
林軒跟在李國華身後下樓梯，十四班在三樓，他們需要下到二樓的十八班去參加交流會。
前些天的期中考試餘波未平，十八班班會正開著，教學主任說著說著，突然就讓擔任十八班生物老師的李國華去喊他們班那個考了年級第一的學生下來交流交流。
李國華不太喜歡教學主任這種下意識的做法，將普通班學生考了第一就當做異類，尤其是這個學生還是自己班的，雖然這種情況確實罕見，但你也不能說出來甚至做出來不是？
但無論如何，某種程度上而言，這也是一種榮譽。
既是學生的榮譽，也是自己的榮譽，雖然身為教師應該對所以學生一視同仁，但說到底還是自己班的學生比較親。
從心理上而言，十四班的成績差點調皮些的學生，也比十八班那些成績好的學生更讓李國華關注。
李國華在前麵走著，嘴角不由得浮起一絲笑意，而後麵跟著的林軒，心裏卻是七上八下。
十八班是火箭班。
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中學作為教育體係中承上啟下的一個階段，某種程度上對很多學生的命運都有著非常關鍵的影響。
中學階段的學生，走過了啟蒙的小學，從此就是過五四青年節，而不再是六一兒童節。
對很多農村學生而言，讀書是通向未來最便捷也是最光明的路，隨著路上的人越來越多，也就不可避免地出現各種岔路。
而在這條路的中間，有兩個關鍵的岔路口。
蘄水縣的農村學校中素來流傳著兩個龍門的說法，初中升高中的中考是為小龍門，而高中升大學的高考則是大龍門。
無論是學生、家長，還是老師、學校領導，很大程度上都將命運與龍門牽扯在了一起，或深或淺而已。
所以從初中開始，學生就很自然地被分成了不同的檔次。
據林軒所知，蘄水縣還沒有哪個初中沒有培優班這種東西，到了高中，概念可能換了一下，就叫火箭班。
蘄水縣一中的火箭班學生都是在中考之前就提前錄取的，下麵各個初中推薦優秀的學生參加提前錄取考試，總共錄取兩個班120個學生。
此後三年火箭班的學生就隻出不進，如今的十七班和十八班合起來不到一百人，多次考試落後的學生被刷到普通班，但普通班的學生考得再好也不會進入火箭班。
當林軒走到十八班門口的時候，看到裏麵那些陌生的臉龐，不由自主地有些緊張，心底甚至升起一股畏懼和自卑。
李國華默不作聲地拉著林軒穿過教室中間的通道來到教室後麵，笑著向領導和同事打招呼。
一直低著頭的林軒微微抬起頭來，也向幾位陌生的老師恭敬問好，因為台上有同學在發言，領導和老師們微微點頭就沒多說話。
局促不安地坐在班主任旁邊，百感交集的林軒突然想到：“難道這就是葉老爺爺說的格局太小的表現嗎？”
“......林軒，林軒，想什麼呢？”李國華輕輕推了推出神的林軒，“該你上台發言了。”
“啊？哦。”林軒手忙腳亂地從褲兜裏掏出以前寫的發言稿，匆匆忙忙地走到台上，匆匆忙忙地念完，然後就準備匆匆忙忙地下來。
“等會等會，小夥子別急，這是交流會呢，有同學還要問你問題呢。”教學主任喊住了準備下來的林軒，對旁邊的李國華道，“你這個學生很靦腆啊。”