幼兒園就在孤兒院的旁邊，這是T市的一所重點幼兒園。因為接收孤兒院的孩子上學，所以政府對這裏非常重視，選派了最好的師資力量。很多家長都慕名而來，卻被拒之門外，隻有少數的特權階級能擠進這所幼兒園。當然，靠著老院長的麵子，琪生也順利地入學了。
離開了自己的外公外婆和熟悉的環境，琪生感到自己像是被拋棄了。當然與他一同入學的小三班同學大都有這樣的感受，所以琪生的表現也算不上是特殊。在幼兒教師耐心地引導教育下，大多數的幼兒迅速地適應了這裏的環境，交上了新朋友，開始了漫漫的求學之旅。最讓老師頭疼的就是琪生同學，他不僅不屈服於這個現實，還多次試圖反抗，越園逃跑。這著實使老師們嚇了一跳，對這個孩子的警備級別也隨之升高到紅色預警。
真討厭！走到哪都有兩個以上的大人跟著，連上個廁所也不例外。這些阿姨怎麼隨便進男生的洗手間呢？真是奇怪！琪生心裏對幼兒園的印象真是惡劣到了極點。可是他卻不想對外公外婆說出這些。因為他們已經把我拋棄了。我隻能自己想辦法了！在一係列反抗都以失敗告終後，琪生終於放棄了。唉，等我長大了，也要讓你們嚐一嚐被人跟蹤包圍的滋味！他心裏恨恨地想。
同學們都長得一個樣子，我根本分不出誰是誰，沒有朋友的日子也真是苦惱啊！據說在外國人眼裏，中國人也都是一個樣子的，難道我是外國人？這個問題應該回去問問外公外婆。不能交朋友，就隻能好好學習了。我真是不幸啊，這麼小就要寒窗苦讀了。於是小琪生把在幼兒園度過的時間都花在了學習上，當然並不僅僅是老師教的內容。他還把外公外婆的書偷偷地拿到了幼兒園裏，大學教授家裏當然會有很多書嘍。他挑選的書也不是兒童的漫畫一類，而是一些讓研究生都頭疼不已的專業書籍。難道他是個天才，能看懂？錯！他之所以挑這些書，隻是因為研究生們讀的書包裝都十分精美，裏麵往往有很好看的彩頁。嗬嗬，當然這都是趁著外公外婆不注意裝進書包裏的，不然的話這麼珍貴的書怎麼會落在五歲小男孩的手裏昵。要知道這些書的平均價格都在兩百元以上。當幼兒園老師發現他在偷偷看書時，又嚇了一跳。但她們也沒有阻止他去看書。開玩笑，這個混世魔王終於老老實實地坐下來了，再去惹他不是跟自己過不去嗎？誰知道他又會折騰出什麼花樣來。至於那些書，看上去是怪異了一點，但是又不用自己花錢去買，就隨他去吧。
琪生長出了一口氣，看來這個幼兒園還不是一無是處，至少還是重視學習的。就這樣，琪生和老師們達成了一種妥協，隻要是在園期間，琪生就可以專心地“讀”他心愛的書了。好日子過了不長，書上的彩圖都看完了，琪生又百無聊賴地觀察起四周來。唉，都入學有半個月了，這些人還是一個都不認識。真是沒意思，接著“讀”書吧。咦？這些書上怎麼還有這麼多我不認識的字呀？（廢話！你還沒學過，當然不認識了！）求知的欲望焚燒著琪生幼小的心靈，他抬起張望了一下。嗯，那個阿姨應該是我的班主任吧，要不就是保育員、炊事員？管他呢，反正是個大人，就問她吧。盡管琪生分辨不出誰是自己的班主任，但是幼兒園裏的大人一定是老師總沒錯。
“阿姨，這個字怎麼念啊？”琪生捧著那本沉重的大書，努力地向上舉著。
“啊？”被問到的人正是他的班主任，她心想：這個小鬼剛安靜了幾天，又想幹嘛？“哦，你說這個字呀，這是函，讀HAN三聲函。”
琪生滿意地點點頭，“那下一個字讀什麼呢？”他又問道。
“這個字呀，讀數，SHU四聲數。”班主任有些奇怪，他問這些幹什麼呢？
“那再下一個怎麼讀啊？”琪生興高采烈地繼續問道。
“我給你讀一下這句話吧！”班主任耐著性子回答他。“函數是一種關係，這種關係使一個集合裏的每一個元素對應到另一個（可能相同的）集合裏的唯一元素。”
“哦，原來是這樣啊。”琪生似懂非懂地點了點頭，好像在回昧著這句話的含義。
趁這個機會，班主任急忙跑到教室的另一邊去看其他同學玩了，心想：這可真是個奇怪的孩子。不一會兒，琪生就追了過來，他的問題還沒問完呢，還有好多字不認識呢，實際情況是他幾乎不認識幾個字。