策論並非是預想中與北羅帝國的戰爭，而是說當今天下。
“諸王並存，人皇至尊，雖有眾星拱月之勢，亦有禍起蕭牆之患。”
“新皇初立，諸侯勢大，帝位不尊，政令難統於一。”
“宗門盤踞，世家橫行，外有帝國之患，內有顛覆之弊。”
“富饒之府，養兵百萬，恃兵傲上；淺棲之地，苛政雜捐，王令不行。”
“今天下如此，非革新不可，然革新之事，當如何？擇其一而答之”
看完題目，林放心中震撼無比，大景帝國看似強大，實則已千瘡百孔。
諸侯國那是很久以前分封的皇室子弟，幾百年後竟然已經尾大不掉了。
百府之地，府衙勢大，隱隱有割據之象。出題人的看法刷新了林放的世界觀，將大景帝國在他心中的強大完全顛覆。
“不知是誰出的題，竟然想要改革？這麼多問題豈是說改就改的。”林放心中想道。
他搖了搖頭，也不再揣摩出題人的心思，而是選擇了諸侯勢大這一弊端來寫策論。
他提筆寫道：“聖人有言：天下必定於一，如是方得太平。今諸侯林立，於國不安，當削。”
他提出的看法是削若諸侯，並無新意，選擇這個問題的考生基本都是這個看法。
林放沉思了一下繼續寫道：“何以削之？何以削而不亂？何以削而後立？”
“聖人言：極惡窮凶，束之以法，毒生於內，則當流之。流毒於外，則內安而外穩。”
“故諸侯之於國，如毒瘤之於人，故當外流。”
林放給出的方法是勒令部分諸侯上前線抵禦外侮，讓諸侯內戰削弱他們，分化諸侯領地。
天下百府，諸侯至少占據一半，另外一半也並非全聽帝國號令。
諸侯之間常常互相攻伐侵吞，故而諸侯內戰並非是空想。
諸侯就相當於國中之國，曆代人皇登基都會分封子弟鎮守四方，當代人皇初立，諸侯逐漸做大。
林放在史書上看過，曆史上曾有一位人皇妄圖用推恩的方法削弱諸侯，卻引來諸侯反彈，提兵造反。
時稱“九王亂景”，雖然九王最後被鎮壓，卻導致生靈塗炭，民不聊生。
海族趁亂入侵，差點覆滅大景，人皇戰死，將星隕落。
幸有聖人出世，位登至尊，方才擊退海族，保全了大景。
幾百年過去了，諸侯之事，若是處理不好，恐又是一場“九王之亂”。
因此林放再次寫道，“若強流之，則其必反，若強削之，則其必戰，故當謹慎行事。”
“莽荒之地，百萬大山，可令諸王開拓。”
“北羅之患，宗門之危，可使諸王平之。”
“百府之兵，若有不遵，可使諸王征討。”
……
林放的意思便是恩威並施，調動諸王，使他們的力量不斷被消耗的同時還能達到帝國的目的。
寫道最後，林放想了想，又添上一句，“若諸王不行，當以眾府之兵，合而圍之，令而殺之。”
寫完已是兩個鍾頭過去，林放收拾筆硯，交了卷離開。
此時，西涼府府城內，府主正與已儒雅端莊，威武不凡的老人交談。
老人鷹眼虎鼻，眉毛似劍，綸巾素白，紅衫長袍，腰係青蟒之帶，舉止言談之間，皆讓人生出一種拜服的錯覺。
府主恭敬地拱手道：“白閣老此行未必不能有所獲。我西涼府雖以鐵騎名震天下，卻也不乏文采豔豔之人。”
白閣老點了點頭，靠在椅子上，並未搭話。
此行西涼府，見西涼府府正主持童試出卷，一時興起將心中的煩惱作為策論，考較一下西涼府的讀書人。
他並沒有抱著什麼期望，西涼府府主卻是興趣十足。
西涼府府主心中也是有所打算，此番大學士前來西涼府考察學官，若讓大學士順心了，說不定他這府主還能往上升一升。
要知道白閣老不僅禮部侍郎，更是內閣大學士，能夠見到人皇的人。