林逸淡然微笑道：“千錘百煉的傳統教學，同樣是在千百年間不斷變革後才有了如今的局麵，我們可以很清楚的做出對比，現如今的教育方法，和千百年之前，有多大的變化？”
“傳統教學固然是經過千錘百煉之後的產物，但時代一直在進步，並不是說以前合適的，以後就一定合適，固步自封毫無意義，我們應該學習前人，不斷變革完善出更好的教學方法才對！”
“苟日新、日日新、又日新！就是告訴我們，萬事萬物，都應該在不斷的更新換代中取得進步，正所謂不日新者必日退，傳統教學同樣如此。”
“若是固守傳統教學，不去想著與時俱進，那必然會如逆水行舟般，不進則退！或者你本身沒有退
，隻是在原地踏步，但時代的前進無可阻擋，你在原地踏步，終將跟不上時代的腳步！”
林逸說完，方歌紫那邊另外一個巡察使也進行了針對性的反駁，然後是嚴素進行駁斥，一時間雙方你來我往，倒也能辯論的不相上下。
不過方歌紫在辯論上確實有幾分實力，引經據典的堅持傳統教學已經達到了完美的地步，不需要再畫蛇添足進行變革。
關鍵是從現在的局麵來看，傳統教學確實也沒有出現什麼問題，嚴素也提不出任何變革的措施，可以說明變革的必要性，隻能在理論上進行反駁，慢慢的卻有些處於下風了。
眼看著時間即將耗盡，占據優勢的方歌紫一隊好像要獲得勝利了，林逸從神識海中搜索到了一本古籍，上麵記載著最早建立教學體係，被尊為教化聖人的一段話。
大意就是教學需要因材施教，因時製宜，不斷根據變化而進行改變，絕對不能墨守成規，那樣隻會形成呆板的教育，抹殺許多天才出頭的可能性。
這段話隻在那本古籍中有記載，其他記錄聖人言行的書籍中，卻沒有收錄進去。
所以後來的人慢慢就開始以為聖人是不支持對教學進行變革的人。
所以傳統教學的演化極其緩慢，每次都隻有似是而非的一點點更改，從來沒有人敢於大刀闊斧的進行變革。
即便如此，千百年之後，傳統教學也已經有了翻天覆地的變化，和最初那個年代有著截然不同的表現方式。
林逸將這段記載拋出來作為論據，卻遭到了方歌紫的嘲笑。
“司馬逸，你輸就輸了，何必要偽造聖人的言論？副島之上，誰不知道聖人不希望他創造的教學被更改？你如此指鹿為馬，簡直是在給聖人臉上抹黑！”
方歌紫心中大定，覺得他已經勝券在握了，雖然雙方的辯論挺精彩，司馬逸和嚴素很可能拿到滿分的表現分，但這也沒辦法，他不可能把冠軍也拱手想讓了！
林逸微笑搖頭道：“方巡察使，孤陋寡聞不是你的錯，但你因為自己的知識匱乏，而否定其他人的學識，那就是你的錯了！”