那王教授可以說講的麵麵俱到，對於內容的把控已經到了非常熟練的地步，不僅如此，還有一些自己的看法。
在場的所有人也是被對方吸引住了，很多人臉色變化不定，有時候似乎非常疑惑，有時候似乎又恍然大悟。
還有一些人，直接聽的入迷了，每當入迷的時候，有人就忍不住發出一道驚呼聲。
很多人似乎被醍醐灌頂一般。
一般來說，每一個大學之中，漢語言文學有些內容還是非常難，需要有一定的浪漫情懷才能夠懂。
同一個詩，讀懂了的話，整個人就會沉迷其中，無法自拔，甚至有點恨不得穿越，回到作者的那個年代，和作者一起吟詩作賦，好不自在。
當然，有的人還是讀不懂，隻能弄清楚詩句表麵的意思，對於各種人來說，可能根本體會不到詩句之內蘊含的一些東西。
王教授擅長的，就是將一些看起來普通的東西，完美的解釋內部的深層次的東西。
可能剛開始很多學生也是根本聽不懂，不過後來，豁然開朗。
比如，浩浩乎如馮虛禦風，而不知之其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
如果讀這首詩的人，並沒有一定的情商，那麼讀起來的人肯定不能理會裏麵的浪漫情懷。
羽化登仙，多麼浪漫，多麼灑脫！
整個教室之中，要麼是王教授的聲音，要麼是各種讚歎聲。
楊塵發現，自己旁邊的楚詩雅和甘枚也是非常入迷，整個人已經沉浸在裏麵，根本無法自拔。
就連楊塵旁邊的李濤，還是安靜下來，望著那王教授。
華夏的大學，有很多大學上課的時候，學生要麼玩手機，要麼睡覺，要麼打遊戲，而能夠認認真真聽課的人，也是少之又少。
不過在王教授的課上，根本沒有玩手機和睡覺的，所有人都是認認真真，聽著王教授講課。
楊塵也是靜靜聽了一會，發現對方雖然知道一點東西，不過，很多東西講的還是有點出入。
在民國的時候，楊塵也是在燕京大學見過一次魯迅，對方對於華夏文化的文明，認識更加深刻。
眼前的這個王昌勇教授，楊塵覺得，一般人聽一聽也就可以了，很多東西並不怎麼好。
也就在此時，所有人都安靜下來，楊塵發現，那王教授也是停止了講課。
“好，同學們，今天呢，我們上課，主要還是以交流為主，剛剛，我想要分享的“格言連壁”已經分享完畢，接下來的時間，我想請幾位同學分享一下自己喜歡的文學內容。”
說到這裏，王昌勇將自己的目光放下講台之下。這是王昌勇的講課風格，一般來說，一節課四十分鍾，他隻講二十分鍾，用來將自己的內容，剩下來的二十分鍾時間，王昌勇則是讓所有人分享一下自己的收獲。
這就像是高中老師提問一般，無論是高中還是大學，隻要老師提問，一般人根本不敢主動回答，很多人肯定低下自己的頭顱。
不過，王昌勇教授的課不一樣，很多來聽他上課的人，基本對於中文非常感興趣，對於華夏的文化非常沉迷，每一個人自然有自己的想法和看法。